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一课研究之《平均数》教学设计

教学背景与设计理念

在小学数学课程体系中，统计与概率领域的学习逐渐成为培养学生数据意识、推理能力和实际应用能力的重要载体。随着新课程标准的不断深化，数学教育不再局限于知识的传授，而是更加注重学生核心素养的发展，强调“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”。在这一背景下，《平均数》作为第三学段“统计与概率”模块中的关键内容，承载着从具体数量关系向抽象数据分析过渡的重要使命。

平均数不仅是描述一组数据集中趋势的基本统计量，更是连接现实生活与数学模型之间的桥梁。它广泛应用于日常生活的多个场景之中—