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∣职业教育∣

论基于OBE理念的混合式教学模式在高职建筑制图

与识图课程的应用

林燕评林丽陈伟池

泉州轻工职业学院

摘要：OBE理念强调以学生的学习成果为中心，注重教学过程的逆向设计，确保教学活动能够直接支持

学生达成预期的学习目标。混合式教学作为一种结合线上与线下教学资源的教学模式，为OBE理念的实施提供

了有力支撑。它不仅能够利用线上平台的灵活性，为学生提供丰富的自学资源，还能通过线下互动和实践操作，

加深学生对知识的理解和应用。在高职建筑制图与识图课程中，混合式教学模式能够帮助学生更好地掌握制图

与识图技能，提升他们的空间思维能力和实践操作能力。对此，本文通过概述0BE理念与混合式教学，高职建筑

制图与识图课程引入混合式教学模式的必要性，在此基础上探讨基于OBE理念的混合式教学在建筑制图与识图

课程中的应用策略。

关键词：OBE理念；混合式教学模式；高职建筑制图与识图课程

近年来，线上教育模式在我国得到了广泛推广，并于以往以教师为中心的教育模式，OBE理念将学生的

持续优化发展，这不仅丰富了教师的教学实践经验，还学习成果放在首位，关注学生在学习过程中能够达到

显著提升了他们的专业素养。然而，单一的线上教学的具体成果。在实践中，OBE理念要求教育系统进行

模式难以全面达成教学目标，其固有的局限性使得教精细的管理和设计，以学生能达到的最终成果反向推

师难以精准把控教学质量及学生的真实学习状态，进导出教学目标、内容和手段。这一过程中，教学活动的

而影响了课堂互动的深度与学生实践能力的培养，理设计需要确保学生处于学习的主体地位，同时，教学评

论知识与实践技能的融合也显得力不从心。在此背景价的方式和内容也需要进行优化，确保能真实反映学

下，OBE理念为现代教育指明了新的发展方向，它强调生的学习成效。将OBE理念应用于建筑制图与识图

以清晰定义的学习成果为中心，高度关注学生实际学等专业课程中，可以有效提升课程的教学质量，更好地

习成效，倡导提供全面而深入的教育体验。作为OBE满足行业对高素质人才的需求。

理念在教育实践中的具体应用，混合式教学有效融合（二）混合式教学

了线上与线下教学的优势，更好地契合了社会与行业信息技术的飞速发展为教育带来了新的教学工具

和方法。混合式教学作为这一技术发展的产物，通过

发展的实际需求。本文聚焦于探索如何将OBE理念

有机结合传统线下课堂教学与现代线上教学手段，提

有效融入高职建筑制图与识图课程的混合式教学中，

供了一个多元化的学习环境。在这种模式下，学生不

旨在通过这一创新教学模式，切实提升教学效果，全面

仅能够在传统的课堂互动中获得直接的指导和反馈，

增强学生的综合能力，以满足行业对高素质技能型人

还能通过线上资源进行自主学习和扩展研究。混合式

才的需求。

教学的核心在于创建一个互动丰富、学习资源充足、学

一、0BE理念与混合式教学概述习方式灵活的教育环境。这种教育模式提倡以学生为

（一）OBE理念内涵中心，尊重和适应各种学习风格和节奏，同时着力培养

OBE理念是一种以成果为导向的教育理念。不同学生的自主学习能力和责任感。

作者简介：林燕评，硕士，研究方向为土木工程；林丽，硕士，讲师，研究方向为室内设计；陈伟池，硕士，副教授，研究方向为土木工程。