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教学策略

立足语文教材，讲好红色故事

安徽省六安市清水河第一小学王涛李昌翠

【摘要】红色故事承载着丰厚的文化内涵和育人价值。立足语文教材，讲好红色故事，对于传承红色文化、

涵养爱国情怀、提升语文素养具有关键作用。在教学中，教师应根据教材内容，采用朗读文字、品味词句、想

象画面等教学策略，并结合跨学科融合与实践体验活动，有效引导学生学习革命传统，厚植红色基因，培育爱

国情怀，实现思想品德与语文素养的双重提升。

【关键词】小学语文红色故事革命传统教育教学策略文化传承

中国革命历史是中华民族宝贵的精神财富，它不的革命故事，以满足不同学生的阅读需求与兴趣爱好。

仅记载了中国人民为赢得民族独立与人民解放所历经（二）红色故事的主题

的艰苦卓绝的斗争历程，还孕育了丰厚的红色文化。统编版小学语文教材中的红色故事主要包括以下

红色故事作为红色文化的重要组成部分，反映了革命几个方面：

先烈的英勇行为与崇高精神，是激励后人不断前进的1.革命英雄故事

强大动力。教学中，厚植红色基因，讲好红色故事，这类故事以革命英雄为主角，讲述了他们在革命

不仅是对革命历史的尊重和缅怀，还是对学生进行爱战争中的英勇事迹，展现了他们的崇高精神。如四年

国主义教育和革命传统教育的重要途径。立足统编版级下册第七单元《黄继光》通过讲述黄继光用胸膛堵

小学语文教材，学生可以接触到丰富多样的红色故事，住敌人枪口的壮烈事迹，展现了革命英雄的英勇无畏

深切体会革命先烈的英勇壮举与崇高精神，从而激发和牺牲精神；四年级下册第六单元《小英雄雨来》以

爱国情怀和革命热情，培养责任感和使命感。儿童视角展现了雨来在抗日战争中的机智勇敢和爱国

一、统编版小学语文教材中红色故事的内容分析情怀。

（一）教材内容概览2.革命历史事件

统编版小学语文教材在选取红色故事时，充分考这类故事以革命历史事件为背景，讲述了革命先

虑到学生的年龄特点和认知水平，选取了具有代表性烈在艰苦卓绝的斗争中所经历的艰难险阻和取得的伟

的革命英雄故事、革命历史事件和革命精神与作风等大胜利。如一年级下册第二单元《吃水不忘挖井人》

方面的内容。这些课文以生动的语言和形象的插图，通过讲述红军在长征途中为群众挖井的故事，展现了

再现了革命历史场景，便于学生直观地感受革命先烈革命先烈与人民群众的血肉联系和无私奉献的精神。

的英勇和伟大。同时，课文还注重情感教育和价值观关于红军长征、抗日战争等历史事件的故事，学生在

引导，让学生在阅读中受到熏陶和感染。阅读中可以感受到革命历史的厚重和伟大。

在教材中，红色故事的分布特点主要体现在几个3.革命精神与作风

方面：一是按照时间顺序进行编排，让学生能够清晰这类故事以革命精神和作风为主题，表现了革命

地了解革命历史的发展脉络；二是注重故事的地域性先烈在革命历程中铸就的优良传统与作风。如二年级

和民族性，选取了不同地区和不同民族的革命故事，上册第六单元《朱德的扁担》，通过讲述朱德与战士

让学生感受到革命精神的广泛性和普遍性；三是注重们一起挑粮的故事，展现了革命领袖与战士同甘共苦、

故事的多样性和趣味性，选取了不同类型和不同风格艰苦奋斗的精神风貌。同时，关于革命纪律、革命团

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小学教学研究·语文

2025年第5期

结等方面的故事，学生在阅读中也可以领悟到革命精着我们穿梭于文字之间，探寻那些隐藏于字里行间的

神的深刻内涵和重要意义。深意与情感。阅读红色故事教育类课文时，朗读的作

（三）教材编写的特色用显得尤为突出。这些课文如同一部部历史的画卷，

统编版小学语文教材中的红色故事