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关于新课改培训心得感悟

关于新课改培训心得感悟篇1

我参与县教化局小学数学新课标学习培训，这次

学习使我益匪浅，感很多。老师要适应新课程教

学，就必需接接着教化。通过学习使我对新课程标

准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识,

获得了教材试验操作上的一些珍贵阅历。其中感最

深的是新教材特殊关注学生的全面进展。由原来过多

地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学

问和技能的同时，更加关注学生的情感、看法、价值

观。

我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教

材编排的特点，选用恰当的教学手段。努力为学生制

造一个良好的有利益学生全面进展的教学情境。从而

达到激发学习爱好，使学生乐观主动的参与到教学中

来。那下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。

一、老师要成为终身学习者。

老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需

有先进的、与新课程相适应的教化理念。为达成这一

目标，老师首先要把自己定位成一个学习者老师

要在驾驭扎实的专业学问基础上，学习自然科学、社

会科学探讨前沿的最新成果最新学问，还要学习与提

高对人的相识，现代教化技术手段的运用以及教化探

讨等方面的学问，构建多元化的学问结构，使自己不

仅会教，而且有自己的教化追求与风格。现代老师不

再比方为“一桶水，，而应当被比方为“一条不断流淌的

河流，”装满一桶水，享用一辈子’的思想已不适应现

代社会的进展。

二、学习模式的多元化。

教化家陶行知说过“真教化是心心相印的活动）

在新课程中，传统意义上被认为是学问传授者的老师

的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此

将形成一个真正的”学习共同体’。建立起老师和学生

之间的同等的挚友式的关系，营造和谐的教与学的氛

围，创设师生“对话，的情境，使学生体验同等、自由、

主、敬重、信任、怜悯、理解和宽容，形成自主自

觉的意识、探究求知的欲望、开拓创新的激情和乐观

进取的人生看法。这就须要老师与学生、学生与学生

之间形成同等而又亲密合作的关系，以达到共同合作

完成学问建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。在

教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动好玩的

问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好,

这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实

问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的

数学学问应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学

习数学的欢乐，初步体现与现时生活的联系。

三、在教学中，充分关注学生情感看法变更，实

行乐观的评价，较多地运用激励性的语言。

如说得真好，你懂得真不少，你想象力特别丰富,

真会动脑筋等等。调动了学生乐观探求学问的欲望,

激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加

自信念。转变学习方式，培育实践操作实力。我们体

会到要实现学生学习方式转变又充溢人文精神教化。

也就是基本功要扎实，基础学问和基本技能娴熟，还

要关注每一个孩子，敬重学生人格，满足不同学生的

学习须要，让每个学生都能得到充分的进展。老师要

有创新的教学模式，创新的教学方法，敏捷的教学内

容的选择，以创新思维培育为核心的评价标准，要擅

长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰

富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会

文化中的价值取向、志向和信仰、道德情操、等都会

受老师潜移默化的影响。新课程对老师提出了教化专

业工的要