人教版九年级下册历史精品教学课件 第一单元 第2课 俄国的改革 (9).pptVIP

5．[2023·厦门期末]俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农奴的权力，却没有遇到贵族的强烈抵抗，主要是因为改革给予贵族极大的经济补偿。据此可知，改革的重要目的是()A．赋予农奴人身自由 B．减轻农奴经济负担C．保护贵族经济利益 D．促进俄国工业发展C返回目录6.[历史解释]俄国1861年农奴制改革后，农民的赎金为发展工业积累了资本；农民在法律上获得解放，为工厂提供了劳动力；自然经济的瓦解扩大了俄国的国内市场。这说明农奴制改革()A．是一场厚颜无耻的掠夺B．为资本主义发展提供了条件C．直接冲击沙皇专制统治D．使无产阶级掌握了国家政权B返回目录7.[历史解释]下面是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表，造成表中数据发生变化的主要因素是()A.民主共和制度的确立 B．国内外市场的扩大C．科学技术的进步 D．生产关系的变革返回目录时间企业数(家)工人数量(人)产值(卢布)1860年991160079540001879年28742000返回目录【点拨】依据所学知识可知，1861年，俄国进行农奴制改革，改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路，D项正确。俄国农奴制改革并没有使俄国确立民主共和制，排除A；农奴制改革使俄国国内市场扩大，没有涉及国外市场，排除B；俄国的第一次工业革命和第二次工业革命交叉进行，1860—1879年俄国科学技术并没有取得很大进步，排除C。8．波戈金说：“彼得大帝把俄罗斯变成欧洲的一员，并开始为它赢得尊重。”卡拉姆津则认为：“我们变成了世界公民，但在某些方面却没有成为俄罗斯公民。这个过错是彼得的。”这说明()A．历史是可以任意解释的B．后人对历史人物的评价都是不正确的C．历史是绝对客观公正的D．人们可以从不同的角度评价历史人物D返回目录9．张华同学在学习某课后制作了以下示意图，该示意图的主题是()A．俄国资本主义经济的发展B．俄国沙皇废除农奴制度C．推翻俄国的沙皇专制统治D．改革推动俄国社会进步D返回目录返回目录【点拨】根据示意图并结合所学知识可知，16世纪，俄国农奴制盛行，封闭落后；彼得一世统治时期，通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，开启了俄国近代化的进程；1861年，亚历山大二世改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路。这些说明了改革推动俄国社会的进步，D项正确。A、B、C都没有正确表达示意图的主题，排除。10．阅读材料，完成下列要求。材料：责任感和时代要求的结合，促使他(亚历山大二世)充满活力地在其任期的头十年完成了改革的绝大多数工作……在其统治末期，他成了一个悲剧性人物……他以及俄国的悲剧在于他没有明确的思想……不知道该怎样把其保守的本能和19世纪下半叶现代化的要求协调起来。由于不能高瞻远瞩，所以，他在许多同时代人眼中有时像个改革家，而有时则又像个改革的反对派。——摘编自[美]沃尔特·G·莫斯《俄国史》返回目录(1)根据材料，概括亚历山大二世在其统治末期成为“悲剧性人物”的原因。亚历山大二世没有明确的思想，不能把其保守的本能和19世纪下半叶现代化的要求协调起来。返回目录(2)你是否同意作者对亚历山大二世的评价？结合所学知识，简要说明理由。【示例】同意。理由：亚历山大二世的改革，废除了农奴制，有利于俄国资本主义的发展，使俄国走上了发展资本主义的道路，但其改革的目的是维护地主阶级统治，改革不彻底，保留了大量封建残余。返回目录11.阅读材料，完成下列要求。材料：依据《关于脱离了农奴依附身份的农民的总法令》，脱离了农奴依附身份的农民享有诸如自由买卖，依法开办和经营工厂以及多种工业、商业和手工业作坊，加入行会、同业公会，参加选举，受教育和服兵役等权利。农民获得了“人”的权利……每个农民可以获得不动产和动产并作为私产，可以转卖、抵押和把它们作一般处理。俄国经过这场改革后，农村出现少数富农……也出现了一大批破产的农民……1866年，俄国的工厂不到3000个，1903年已近9000个了。到19世纪80年代初，俄国已基本完成工业革命，成为继英、法、美之后的又一工业国家。返回目录(1)根据上述材料，写出这场改革的名称。1861年农奴制改革。返回目录(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)【示例】观点：顺应时代的改革推动历史的发展。论述：19世纪中期，俄国农奴制危机严重，为维护地主阶级统治，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，进行改革。改革废除了农奴制，