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职校实习生技能考核标准

一、总则

本标准旨在科学、客观、公正地评价职业学校实习生在实习期间所掌握的专业技能、通用能力及职业素养，检验实习教学成果，促进实习生职业能力的全面提升，为其顺利从校园过渡到职场奠定坚实基础。本标准适用于各职业院校组织的各类专业实习生在企业实习阶段的技能考核工作。考核应遵循公平公正、能力导向、过程与结果并重、定性与定量相结合的原则。

二、考核对象与周期

考核对象：所有按照教学计划安排，在企事业单位进行顶岗实习或跟岗实习的职业学校学生。

考核周期：实习考核一般贯穿于整个实习过程，可根据实习时长和岗位特点，分为阶段性考核与总结性考核。阶段性考核可根据实习进展情况灵活安排，总结性考核通常在实习结束前一周内完成。

三、考核内容与标准

实习生技能考核应全面覆盖其在实习岗位上所需的各项能力，主要包括以下三个维度：

（一）专业技能（核心考核内容）

专业技能是实习生胜任岗位工作的基础，应根据不同专业和实习岗位的具体要求制定细化标准。考核重点包括：

1.操作技能与规范：是否能够熟练、规范地操作本岗位所需的工具、设备、软件或其他专业设施；是否严格遵守操作规程和安全规范；操作的准确性、效率及质量控制能力。

2.工艺与流程执行：是否理解并能严格执行岗位相关的生产工艺、服务流程或工作程序；对工艺参数、技术指标的掌握程度和应用能力。

3.问题识别与初步解决：在实习过程中，能否发现常见的专业问题或异常情况；能否运用所学知识和技能进行初步的分析和处理，或及时向指导教师/师傅汇报并寻求帮助。

4.任务完成与成果质量：能否独立或在指导下按时、按质、按量完成分配的实习任务；所完成工作成果的质量是否达到岗位基本要求。

（二）通用能力（辅助考核内容）

通用能力是实习生适应职场环境、持续发展的重要保障，主要包括：

1.沟通协作能力：能否与同事、领导、客户进行有效沟通；是否具备团队合作意识，能积极参与团队活动，配合完成共同任务。

2.学习与适应能力：对新知识、新技能、新环境的学习接受速度和应用能力；能否快速适应企业的管理制度、企业文化和工作节奏。

3.逻辑思维与表达能力：思考问题是否有条理，能否清晰、准确地表达自己的观点和想法。

4.信息获取与应用能力：能否通过各种渠道获取完成工作所需的信息，并对其进行初步筛选和有效利用。

（三）职业素养（基础考核内容）

职业素养是衡量实习生职业成熟度的重要指标，主要包括：

1.职业道德：是否诚实守信，遵守法律法规和企业规章制度；是否具有责任心和敬业精神。

2.工作态度：是否积极主动，认真负责；是否具有吃苦耐劳、精益求精的精神。

3.纪律观念：是否遵守劳动纪律，按时上下班，不无故缺勤。

4.安全意识：是否具备强烈的安全防范意识，严格遵守安全操作规程，注意人身和设备安全。

四、考核方式与方法

为确保考核的全面性和客观性，应采取多元化的考核方式，主要包括：

1.过程性考核：由企业指导教师（师傅）和学校指导教师通过日常观察、工作记录、任务完成情况等，对实习生在整个实习期间的表现进行持续跟踪和评价。

2.成果性考核：根据实习生完成的具体工作任务、项目成果、实习报告、毕业设计（论文）等进行评价。

3.实践性考核：通过现场操作、模拟演练、口头提问、案例分析等方式，直接检验实习生的专业技能水平和问题解决能力。

4.360度评价：可适当征求实习部门同事、上级主管等多方面的意见，进行综合评价。

考核方法的选择应结合考核内容和实习岗位特点，注重实际操作和应用能力的检验。

五、考核结果评定与应用

1.结果评定：考核结果一般可分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。评定时应依据考核内容和标准，结合各项考核方式的结果进行综合判定，并给出明确的评定意见。

2.结果反馈：考核结束后，应及时将考核结果反馈给实习生本人，肯定其成绩，指出其不足，并提出改进建议。

3.结果应用：考核结果将作为实习生实习成绩的重要组成部分，与学分认定、毕业证书发放挂钩。对于表现优秀的实习生，企业可优先考虑录用。同时，考核结果也可为职业学校改进人才培养方案、优化课程设置提供参考依据。

六、保障措施

1.组织保障：学校和实习单位应共同成立实习考核工作小组，明确双方职责，协同推进考核工作。

2.制度保障：建立健全实习考核相关的规章制度，确保考核工作有章可循、规范有序。

3.师资保障：加强对学校指导教师和企业指导教师（师傅）的培训，提升其考核评价能力。

4.过程管理：加强实习过程的监督与管理，确保考核数据的真实性和可靠性。

七、附则

1.本标准为指导性文件，各职业院校可结合本校及实习单位的实际情况，制定具体的实施细则。

2.本标准由各职业院校教务处（或实习管理部门）负责解释。

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