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统编版小学语文二年级下册《雷雨》教案

统编版小学语文二年级下册《雷雨》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识雷、雨、闪、电、轰、鸣、哗等生字，会写雷、雨、闪、电、轰、鸣等字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

-了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象特点。

-学习作者观察和描写自然景物的方法。

2.过程与方法目标

-通过朗读、讨论、观察图片等方式，感受雷雨前、中、后的变化。

-培养学生观察自然现象的能力和语言表达能力。

-学习运用比喻、拟人等修辞手法描写自然景物。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。

-培养学生面对困难时的勇气和乐观态度。

-体会自然现象的神奇与美丽，增强环保意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识生字，会写字，理解词语意思。

-正确、流利、有感情地朗读课文。

-理解雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象特点。

2.教学难点

-理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-学习作者观察和描写自然景物的方法。

-体会作者对大自然的热爱之情。

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件，包含雷雨前、中、后的图片和视频资料。

-生字卡片、词语卡片。

-课文朗读音频。

-黑板、粉笔。

-练习题。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词。

-观察自己经历过的雷雨现象。

-准备绘画工具。

四、教学过程

（一）导入新课

1.情境导入

-播放雷雨声的音频，让学生猜是什么声音。

-提问：同学们，你们听过雷雨的声音吗？雷雨前后有什么变化？

-学生自由发言，分享自己的经历。

2.图片导入

-展示雷雨前、中、后的三组图片，让学生观察并描述。

-引导学生思考：这些图片描绘的是什么天气现象？它们有什么不同？

-揭示课题：《雷雨》。

3.作者简介

-简单介绍作者叶圣陶及其作品特点。

-强调叶圣陶先生善于观察自然、描写自然的特点。

（二）初读课文

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字词，标出自然段。

-教师巡视指导，帮助学生解决朗读中的困难。

2.检查生字词

-出示生字卡片：雷、雨、闪、电、轰、鸣、哗等。

-指名学生认读，纠正读音。

-重点指导雷、闪、电、轰等字的读音和字形。

-出示词语卡片：雷雨、闪电、雷声轰鸣、哗哗哗、乌云密布、电闪雷鸣等。

-解释词语意思，帮助学生理解。

3.分段朗读

-指名学生分段朗读课文，其他学生认真听。

-朗读后，师生共同评价，指出优点和不足。

-教师范读，注意语调和停顿，帮助学生感受课文的情感。

4.整体感知

-提问：这篇课文主要写了什么内容？

-引导学生回答：课文描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。

-提问：课文可以分成几个部分？每个部分写了什么？

-引导学生回答：可以分为三个部分，分别是雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

（三）精读课文

1.学习第一部分（雷雨前）

-指名朗读第一部分，其他学生思考：雷雨前有什么景象？

-学生回答，教师总结：乌云密布、空气闷热、树叶不动、蝉不叫、蜘蛛逃走等。

-出示图片，帮助学生理解乌云密布等词语。

-提问：作者是怎样描写雷雨前的景象的？用了什么修辞手法？

-引导学生发现作者运用了拟人的手法，如树叶一动也不动、蝉一声也不叫。

-指导朗读，读出雷雨前的闷热和压抑感。

2.学习第二部分（雷雨中）

-指名朗读第二部分，其他学生思考：雷雨中有什么景象？

-学生回答，教师总结：闪电划破天空、雷声轰鸣、大雨倾盆、雨点打在窗户上等。

-出示视频，让学生直观感受雷雨的壮观景象。

-提问：作者是怎样描写雷雨中的景象的？用了什么修辞手法？

-引导学生发现作者运用了比喻的手法，如雨点像小石子一样打在窗户上。

-指导朗读，读出雷雨的猛烈和震撼感。

3.学习第三部分（雷雨后）

-指名朗读第三部分，其他学生思考：雷雨后有什么景象？

-学生回答，