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幼小衔接20以内加减10

幼小衔接20以内加减法教案

一、教学目标

1.认知目标：

-理解加法和减法的实际意义，掌握20以内加减法的计算方法

-能够熟练进行20以内不进位加法、不退位减法以及进位加法、退位减法的计算

-理解加减法之间的互逆关系，能够进行简单的加减法转换

2.能力目标：

-培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力

-提高学生的口算能力和心算能力

-培养学生解决实际问题的能力

3.情感目标：

-激发学生学习数学的兴趣

-培养学生积极思考、主动探究的学习态度

-增强学生学习数学的自信心

二、教学重难点

1.教学重点：

-20以内加减法的计算方法

-加减法互逆关系的教学

-解决实际问题的能力培养

2.教学难点：

-进位加法和退位减法的理解与掌握

-学生对加减法意义的理解

-学生口算能力的培养

三、教学准备

1.教具准备：

-数字卡片（0-20）

-计数器

-小棒（20根）

-彩色图形卡片

-加减法算式卡片

-多媒体课件

2.学具准备：

-每人一套数字卡片（0-20）

-每人10根小棒

-练习题卡

-记录本

四、教学过程

（一）导入活动（5分钟）

1.数字游戏：

-教师出示数字卡片，学生快速读数

-教师说出一个数字，学生举起相应的数字卡片

-数字接龙游戏：教师说1，学生说2，依次类推到20，再从20倒数回1

2.情境导入：

-教师讲述故事：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，现在小明有多少个苹果？

-引导学生思考：用什么方法计算？为什么？

-引出加法的概念

（二）新知探究（25分钟）

1.加法教学

（1）加法的意义

-通过实物演示：教师左手拿3支铅笔，右手拿2支铅笔，合在一起问学生一共有多少支铅笔

-引导学生理解：把两部分合在一起，求总数，用加法计算

-板书：加法是把两个数合并成一个数的运算

（2）20以内不进位加法

-示范：5+3=?

-方法一：数数法。从5开始往后数3个数：6、7、8，所以5+3=8

-方法二：凑十法。将3分成5和-2，5+5=10，10-2=8

-方法三：小棒操作。先摆5根小棒，再摆3根小棒，合起来数一数

-练习：

-7+2=?6+3=?8+1=?4+5=?9+0=?

-学生用自己喜欢的方法计算，并说明理由

（3）20以内进位加法

-示范：8+7=?

-方法一：凑十法。将7分成2和5，8+2=10，10+5=15

-方法二：分解法。将8分成5和3，5+7=12，12+3=15

-方法三：小棒操作。先摆8根小棒，再摆7根小棒，将其中2根和8根凑成10，剩下5根，共15根

-练习：

-9+6=?8+5=?7+7=?6+8=?9+9=?

-小组讨论：你最喜欢哪种方法？为什么？

2.减法教学

（1）减法的意义

-通过实物演示：教师手中有10个苹果，分给学生3个，问还剩多少个苹果

-引导学生理解：从总数中去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算

-板书：减法是从一个数中去掉一部分，求剩余部分的运算

（2）20以内不退位减法

-示范：9-4=?

-方法一：数数法。从9开始往前数4个数：8、7、6、5，所以9-4=5

-方法二：分解法。将9分成4和5，所以9-4=5

-方法三：小棒操作。先摆9根小棒，拿走4根，数一数还剩多少根

-练习：

-8-3=?7-5=?6-2=?10-6=?9-0=?

-学生用自己喜欢的方法计算，并说明理由

（3）20以内退位减法

-示范：13-8=?

-方法一：破十法。将13分成10和3，10-8=2，2+3=5

-方法二：加法逆运算。想8+?=13，8+5=13，所以13-8=5

-方法三：小棒操作。先摆13根小棒，拿走8根，将10根中的一捆打开，拿走8根，还剩2根，加上原来的3根，共5根

-练习：

-15-7=?12-8=?