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职业技术与技能教学研究2025年4月(第7期)

电子商务教学中情境创设的应用研究

姜达

（河北资源环境职业技术学院，河北省石家庄市，050000）

摘要电子商务教学实践性、应用性、综合性较强，需要学生具有较高的应用实践思维，形成良好的应用实践能力。

而就传统教学方法来看，由于综合因素影响，导致传统教学方法并不适用于学生综合实践能力的培养，反而还会

造成学生学习兴趣丢失，并与实际岗位需求脱轨。而情境是一种以学生为主体为学生创设虚拟学习场景的教学方法，

能让学生在虚拟学习场景当中生成真实的学习体验，激发学生学习兴趣的同时，使所学内容能够贴合实际岗位需求，

真正发展学生的实践应用能力，成为当前社会发展下所需的应用技术型人才。

关键词电子商务教学；情境创设；应用策略；高职

中图分类号：G712文献标识码:A文章编号：1002-1221(2025)07-0253-03

随着互联网技术的快速推广与运用，使得当前社会而情境的创设能够基于学生的实际学习需要和实际生

迎来电子商务时代，大量的人才需求推动了高职院校活向学生创设真实的学习场景，真正做到了以学生为

电子商务课程的增设。而就目前电子生物教学的实际中心，围绕学生的主体学习作用为学生的学习发展提

人才培养情况来看，其中普遍存在些问题，导致电子供学习助力，让学生能以情境为平台形成学习兴趣的

商务人才培养方向与现实社会实际需要存在较大差异，同时生成学习动力，进而引导学生通过主观学习来获

难以满足电子商务人才的实际发展需求，因此需要立足取良好的学习体验，基于学生主体意识的提升来提高

有效的教学方式对传统教学模式进行改革创新，借助情电子商务教学实效，促进电子商务教学的高质量发展。

境的有利教育作用为学生创设真实学习体验，进而提升（二）有助于贴合实际岗位发展需要

学生的综合学习素质，使学生能形成良好的专业能力，情境创设能够使电子商务教学更好贴合实际岗位

实现学生长久的学习与就业发展。发展需要，做到与时代接轨，真正培养当前时代发展下

一、情境概念内涵所需的电子商务人才。高职教育就是我国教育体系的

重要基础组成，有着为国家，为社会培育人才、输送

情境指在一定时间内各种情况的相对的或结合的

人才的重要教育职能。而随着近些年社会的迅猛发展，

境况，包括戏剧情境、规定情境、教学情境、社会情境、

互联网技术的广泛应用使得电子商务从幕后走向台前，

学习情境等，具有造成的学科性、生活性、实践性和

并在不断发展扩大的过程当中加剧着对电子商务人才

情感性特点，能够充分突出学生在情境中的主体地位，

的高度需求，使得电子商务教学应运而生，以培养高

使其能始终围绕学生的主体学习需求来进行展开。当

质量的电子商务人才，切实满足当前社会发展下对电子

下以情境为主的教学方法深受社会大众的广泛重视，

商务人才的实际需要为目标展开电子商务教学。而我国

而其中核心原因在于情境能够以学生为主体，将教学

社会发展快速，使电子商务人才实际发展需要与电子商

内容融入所架构的特定场景或故事情节当中，让学生