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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学
中文科技期刊数据库（全文版）教育科学
地方文化资源在小学语文教学中的开发与利用
邹永胜
湖北省宜昌市点军区土城小学，湖北宜昌443011
摘要：本文探讨了地方文化资源，包括“梦里老家”车溪民俗风景区、年猪节以及地花鼓、堂调音乐、九子鞭
等民俗艺术在小学语文教学中的开发与利用。通过分析这些地方文化资源融入教学的意义、原则和具体策略，阐
述其对丰富语文教学内容、激发学生学习兴趣、传承地方文化的重要作用，旨在为小学语文教学提供有益的参考
与借鉴，促进地方文化与语文教学的有机融合。
关键词：地方文化资源；小学语文教学；开发利用
中图分类号：G623.2
0引言1.3.1地花鼓
地花鼓是一种具有浓郁地方特色的民间舞蹈，其
语文教学不仅要传授语言文字知识，更要承担起
欢快的节奏、幽默风趣的表演形式以及独特的舞蹈动
传承文化的重任。地方文化资源是地域特色的重要体
作和唱词，能为小学语文教学中的艺术审美和民间文
现，将其融入小学语文教学中，能够使教学更加贴近
化传承提供丰富资源。
学生生活实际，增强学生对家乡的认知与热爱，同时
1.3.2堂调音乐
丰富语文教学的内涵与外延。土城乡有着独特而丰富
堂调音乐有着悠久的历史和独特的音乐风格，其
的地方文化资源，深入研究其在小学语文教学中的开
旋律、节奏和歌词反映了土城乡人民的情感与生活，
发与利用具有重要的教育价值。
在语文教学中引入堂调音乐，有助于培养学生的音乐
1地方文化资源概述素养和对地方文化的感知。
1.1“梦里老家”车溪民俗风景区1.3.3九子鞭
“梦里老家”车溪民俗风景区是土城乡极具代表九子鞭作为一种传统的民间表演艺术，集舞蹈、
性的文化地标。这里融合了自然山水与丰富的民俗文武术、音乐于一体，其表演过程中所展现的技巧和文
化元素，古老的建筑错落有致，传统手工艺展示琳琅化寓意，能激发学生的学习兴趣，拓宽学生的文化视
满目，民俗活动精彩纷呈。它以其独特的魅力展现了野。
土城乡的历史脉络、生活风貌与人文精神，为小学语2地方文化资源融入小学语文教学的意义
文教学提供了极为鲜活且多元的素材。无论是其优美
2.1增强学生的学习兴趣
的自然风光描写，还是生动的民俗故事讲述，都能让
土城乡地方文化资源具有独特性和趣味性，与学
学生身临其境地感受家乡文化的深厚底蕴与独特魅力，[2]
生的生活环境紧密相连。将其融入语文教学中，能够
[1]
成为语文教学中不可多得的实景课堂资源。
打破传统教学的枯燥感，以生动鲜活的内容吸引学生
1.2年猪节
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