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高三模拟考试作文集中点评与范文

同学们，高三的每一次模拟考试都是一次宝贵的练兵机会，而作文作为语文试卷的“半壁江山”，其重要性不言而喻。近期，我仔细研读了本次模拟考试的作文答卷，欣喜地看到许多同学在审题立意、素材运用、结构布局等方面展现出的进步与思考，但同时也发现了一些共性问题，值得我们共同关注与改进。今天，我们就针对这些作文进行一次集中点评，并提供一篇范文供大家参考借鉴，希望能对同学们下一阶段的写作有所助益。

一、审题立意：精准是前提，深刻是追求

本次作文题围绕“____的智慧”展开，要求考生自行填充题目，并结合自身体验与思考进行写作。从整体来看，大部分同学能够准确把握“智慧”这一核心概念，并选择了如“生活的智慧”、“变通的智慧”、“坚守的智慧”、“放下的智慧”等较为贴切的角度进行补题。

亮点：

部分同学审题精准，立意不俗。例如，有同学以“留白的智慧”为题，从艺术创作谈到人生处世，由浅入深，颇具哲思；也有同学选择“示弱的智慧”，打破常规认知，论述了适时退让与以柔克刚的人生哲学，角度新颖。

问题：

1.补题平庸，立意浅表化：较多同学选择“坚持的智慧”、“努力的智慧”等过于常规的题目，虽无原则性错误，但难以展现思维的独特性与深度，容易导致文章内容千篇一律。

2.偷换概念，偏离核心：少数同学对“智慧”的理解不够准确，将“智慧”简单等同于“方法”、“技巧”甚至“经验”，未能突出“智慧”所蕴含的深刻洞察、理性判断与人生哲思。例如，有的同学写“学习的智慧”，通篇讲述的却是学习方法，未能上升到“智慧”层面。

3.泛泛而谈，缺乏聚焦：部分文章立意过于宽泛，试图面面俱到，结果导致中心不突出，论述不集中，难以给人留下深刻印象。

建议：

审题时，要反复咀嚼题目中的关键词，深刻理解其内涵与外延。补题时，不妨多问自己几个“为什么”和“怎么样”，力求选择一个既有话可说，又能体现个人思考深度的角度。避免大而空的题目，尝试从小切口入手，以小见大，写出新意。

二、素材运用：积累是基础，活用是关键

“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的血肉。本次考试中，同学们在素材运用上呈现出两极分化的态势。

亮点：

一些同学展现出丰富的素材积累和灵活的运用能力。他们不仅能够引用古今中外的名人轶事、经典名言，还能关注社会热点、联系自身生活，使文章内容充实，论证有力。例如，有同学在论述“变通的智慧”时，巧妙结合了历史人物的处世之道与现代科技企业的转型案例，说服力强。

问题：

1.素材陈旧，缺乏时代感：“爱迪生发明电灯”、“贝多芬扼住命运的咽喉”等素材出现频率过高，虽然经典，但反复使用容易让阅卷者产生审美疲劳，也难以体现考生对现实生活的关注。

2.堆砌素材，缺乏分析：部分文章只是简单罗列素材，如同“素材拼盘”，缺乏对素材与观点之间逻辑联系的深入分析和阐释，使得素材与论点脱节，未能充分发挥其论证作用。

3.张冠李戴，史实错误：少数同学在使用历史或文学素材时，出现人物、事件、时间等细节上的错误，这不仅影响论证的可信度，也反映出学习态度的不够严谨。

建议：

同学们在日常学习中，要做有心人，广泛阅读，关注时事，分类整理素材，并思考其可以用于哪些主题。更重要的是，要学会对素材进行深度加工和分析，将素材与观点紧密结合，使其真正为我所用，起到支撑论点、深化主题的作用。

三、结构布局：清晰是骨架，逻辑是脉络

一篇好的作文，必须有清晰的结构和严密的逻辑，才能让读者顺畅地理解作者的思路和观点。

亮点：

优秀的文章往往结构清晰，层次分明。开头引人入胜，点明主旨；中间段落论证充分，过渡自然；结尾总结全文，升华主题。段落内部也能体现出清晰的逻辑层次。

问题：

1.结构混乱，思路不清：部分文章段落之间缺乏有机联系，想到哪里写到哪里，东拉西扯，让读者不知所云。有的开头与结尾脱节，中间论述游离于主题之外。

2.详略不当，重点不突出：主要观点论述不足，次要内容却花费过多笔墨，导致文章头重脚轻或平均用力，中心不突出。

3.过渡生硬，缺乏衔接：段落之间、句子之间缺乏必要的过渡词语或句子，使得文气不畅，阅读起来有断裂感。

建议：

写作前，建议同学们养成列提纲的好习惯，明确文章的中心论点、分论点以及各部分的大致内容和顺序。写作中，要注意运用恰当的过渡词句，使文章结构严谨，浑然一体。同时，要根据表达需要，合理安排详略，确保重点内容得到充分展现。

四、语言表达：流畅是基本，文采是升华

语言是思想的外衣。精准、流畅、生动的语言能够为文章增色不少。

亮点：

部分同学的语言表达功底扎实，用词准确，句式灵活，富有文采。或引经据典，或运用比喻、排比等修辞手法，使文章读来朗朗上口，富有感染力。

问题：

1.语言干瘪，缺乏文采：大量使用口语化、直白的表达，缺乏书面语的锤炼，句