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初中作文写作指导及范文示范

写作，是表达思想、抒发情感、沟通交流的重要方式。对于初中生而言，作文不仅是语文学习的重要组成部分，更是锻炼思维、提升综合素养的有效途径。许多同学在面对作文题目时，常常感到无从下笔，或写出的文章空洞乏味。其实，写作并非无源之水，无本之木，它有章可循，有法可依。本文将结合初中作文的常见要求，从审题立意、选材构思、谋篇布局到语言表达，为同学们提供一些实用的写作指导，并辅以范文示范与简评，希望能对大家有所启发。

一、审题立意：明确方向，点亮主旨

审题是作文的第一步，也是最为关键的一步。审题不清，往往会导致“下笔千言，离题万里”。

1.审清题眼，把握核心：题目中的关键词语，即“题眼”，是文章的灵魂。例如《难忘的一天》，“难忘”便是题眼，文章需围绕“为什么难忘”、“怎样难忘”来展开。又如《那一刻，我长大了》，“那一刻”限定了时间的特殊性，“长大了”则点明了文章的中心——通过某件事获得了成长的感悟。

2.明确限制，不越雷池：题目中可能包含对文体、选材范围、人称、字数等方面的限制。如“以‘温暖’为话题写一篇记叙文”，就明确了文体是记叙文，内容要围绕“温暖”展开。

3.深入挖掘，立意新颖：立意即文章的中心思想。不仅要准确，更要力求深刻、新颖。避免人云亦云，从平凡的题材中挖掘出不平凡的意义。例如，写“母爱”，不必总是写“雨中送伞”、“深夜送医”，可以写母亲默默为你整理书包时的一个眼神，或是她唠叨背后的关切。

二、选材构思：精心筛选，搭建框架

“巧妇难为无米之炊”，好的素材是写好作文的基础。

1.素材来源，生活为本：作文的素材应源于生活。可以是亲身经历的趣事、难事、感动事；可以是观察到的自然景物、社会现象；也可以是阅读书籍、观看影视后的感悟和思考。要做生活的有心人，善于积累。

2.选材标准，典型鲜活：选择的材料要能紧扣中心，突出主旨，具有代表性，即“典型”。同时，材料要新颖、生动，避免陈词滥调，让人读来耳目一新。

3.构思布局，条理清晰：在动笔之前，要对文章的结构进行整体设计。可以采用“总分总”、“并列式”、“递进式”等常见结构。先列个简单的提纲，明确先写什么，再写什么，最后写什么，各部分之间如何过渡衔接。

三、谋篇布局，落笔成文：血肉丰满，语言流畅

有了清晰的思路和充足的素材，就可以开始具体的写作了。

1.凤头引题，先声夺人：文章的开头要简洁明了，引人入胜。可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人好奇；可以描绘景物，渲染气氛；也可以引用名言警句，增强文采。

2.猪肚充实，内容具体：文章的主体部分是核心，要内容充实，描写具体。无论是叙事还是议论，都要有血有肉。叙事时，要把事情的起因、经过、结果写清楚，注重细节描写，让读者如临其境；议论时，要论点明确，论据充分，论证有力。运用肖像、语言、动作、心理、环境等多种描写方法，使人物形象更鲜明，场景更生动。

3.豹尾收束，余音绕梁：文章的结尾要有力，能总结全文，深化主题，或引人深思，给人留下深刻印象。可以总结全文，呼应开头；可以抒发情感，升华主旨；也可以引人遐想，回味无穷。

4.语言表达，准确生动：语言是作文的外衣。要力求用词准确、语句通顺、标点正确。在此基础上，鼓励运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的形象性和表现力。但要注意恰到好处，避免堆砌辞藻。

四、修改润色：精雕细琢，锦上添花

“文章不厌百回改”，修改是提升作文质量的重要环节。

1.通读检查，修正错误：写完后，先通读一遍，检查是否有错别字、病句，标点符号使用是否正确，语句是否通顺连贯。

2.斟酌内容，突出中心：看看文章的中心是否突出，材料是否典型，详略是否得当。对与中心无关或关系不大的内容要大胆删改，对能突出中心的地方要浓墨重彩。

3.锤炼语言，增强表达：仔细推敲每一个词语、每一句话，力求用最精炼、最生动的语言表达自己的意思。可以适当替换一些平淡的词语，调整语序，使表达更准确、更形象。

五、范文示范与简评

题目：那一刻，我感受到了温暖

范文：

窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，也敲打着我有些烦躁的心。半期考试的成绩不理想，回家的路上，书包仿佛有千斤重。

推开家门，迎接我的不是想象中的沉默或责备，而是妈妈一如既往的微笑和饭菜的香气。“回来了？快洗手吃饭，今天做了你最爱吃的糖醋排骨。”妈妈一边解围裙，一边说道，语气里听不出丝毫异样。

饭桌上，爸爸也只是淡淡地问了句：“考试怎么样？”我低着头，小声说：“不太好。”空气似乎凝固了几秒。我紧张地等待着暴风雨的来临。

然而，妈妈却夹了一块最大的排骨到我碗里，轻声说：“一次没考好没关系，找出原因，下次努力就好。来，尝尝妈妈的手艺，看有没有进步。”爸爸也放下筷子，看着我说：“是啊，胜败乃兵家常事。重要的是你有没有尽力，有