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幼儿园教师技能竞赛方案与评审标准

前言

幼儿教师是孩子们成长道路上的启蒙者与引路人，其专业素养与综合技能直接关系到幼儿教育的质量与水平。为进一步激发广大幼儿园教师提升专业技能的积极性与主动性，夯实教育教学基本功，展现新时代幼儿教师的风采，搭建一个交流学习、共同进步的平台，特制定本幼儿园教师技能竞赛方案与评审标准。本方案旨在以赛促学、以赛促练，全面提升教师队伍的整体素质，为幼儿提供更加优质的教育服务。

一、竞赛宗旨与目标

(一)竞赛宗旨

立足幼儿教师岗位需求，聚焦专业核心能力，通过竞赛检验教师教育教学实践技能，激发教师专业发展内驱力，弘扬爱岗敬业、潜心育人的精神，推动幼儿园教师队伍专业化建设。

(二)竞赛目标

1.提升专业技能：引导教师重视并加强教育教学基本功训练，全面提升教学设计、活动组织、环境创设、游戏指导、艺术表现等核心技能。

2.搭建交流平台：为教师提供展示自我、相互学习、借鉴经验的机会，促进教师间的专业对话与共同成长。

3.树立先进典型：发掘一批业务精湛、素质全面的优秀教师，发挥其示范引领作用，营造比学赶超的良好氛围。

4.优化保教质量：以竞赛为契机，反思教育教学实践，更新教育理念，进而推动幼儿园整体保教质量的提升。

二、竞赛对象与报名方式

(一)竞赛对象

全市（区/县）各级各类幼儿园在职专任教师。

(二)报名方式

由各幼儿园统一组织推荐，填写《幼儿园教师技能竞赛报名表》，加盖单位公章后报送至竞赛组委会指定地点或邮箱。各单位推荐名额根据实际情况另行通知。

三、竞赛内容与形式

竞赛内容紧密围绕幼儿园教师专业标准及教育教学实践需求，突出综合性、实践性和创新性。主要包括以下模块：

(一)教学活动设计与组织

1.内容：参赛教师根据指定年龄段（小、中、大班任选其一）和健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容，现场抽取课题，在规定时间内独立完成一份详细的教学活动方案设计，并进行片段教学展示（限时XX分钟）。

2.形式：现场抽题、独立设计、模拟教学（可携带必要教具，不配幼儿）、课后反思。

(二)环境创设与利用

1.内容：围绕特定主题（如“春天来了”、“我的家乡”、“节日庆典”等，赛前公布备选主题），设计并利用提供的有限材料（或自备部分环保材料），完成一个区域角或主题墙的局部创设方案图及简要说明，并现场进行部分元素的创意搭建或布置演示。

2.形式：主题创作、方案阐述、现场实操。

(三)游戏组织与指导

1.内容：选取一种类型的游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏、户外体育游戏等），设计一个游戏活动方案，并模拟展示游戏的导入、组织、观察、介入指导及结束分享环节。重点考察教师对游戏的支持策略、对幼儿游戏行为的观察与解读能力。

2.形式：方案简述、模拟组织与指导（可配合PPT或教具演示）。

(四)艺术技能展示

参赛教师可从以下技能中任选1-2项进行展示：

1.弹唱：自选一首幼儿歌曲，边弹边唱，要求音准、节奏正确，弹唱流畅，富有感染力。

2.舞蹈：自选一段适合幼儿的舞蹈（民族舞、现代舞、创编舞蹈均可），或现场根据一段音乐进行即兴舞蹈创编，要求动作协调优美，符合幼儿年龄特点，具有表现力。

3.绘画/手工：现场命题创作，绘画可选用油画棒、水彩笔等工具；手工可选用纸艺、泥塑等材料。要求主题突出，创意新颖，技法熟练。

(五)观察与回应

1.内容：观看一段预设的幼儿活动视频片段（约3-5分钟），参赛教师在规定时间内记录观察要点，并针对视频中幼儿的行为表现（如学习困惑、社交冲突、兴趣点等），提出至少两种有效的教育回应策略或支持方法，并阐述理由。

2.形式：观看视频、书面观察记录、策略阐述与答辩。

四、竞赛流程与时间安排

1.宣传动员与报名阶段：（X月X日-X月X日）发布竞赛通知，各单位组织报名。

2.初赛阶段（若有）：部分项目或地区可根据报名人数设置初赛，选拔优秀选手进入决赛。

3.决赛阶段：（X月X日-X月X日）集中进行各模块竞赛。具体时间安排赛前通知。

4.评审与结果公示阶段：竞赛结束后，由评审委员会进行集中评审，评审结果按程序公示。

5.表彰与成果展示阶段：举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰，并适时组织优秀教学活动、才艺展示等成果交流活动。

五、评审组织与原则

(一)评审委员会

聘请学前教育领域专家、经验丰富的幼儿园园长、骨干教师组成竞赛评审委员会，负责竞赛的评审工作。

(二)评审原则

1.公平公正原则：严格遵守评审纪律，统一评分标准，确保评审过程与结果的公平、公正、公开。

2.全面客观原则：从多维度、多角度对参赛教师的各项技能进行综合评价，注重过程与结果的统一。

3.专业导向原则：以《幼儿园教师