2026年八年级语文上册《饮酒(其五)》古诗鉴赏对比阅读训练含答案.docxVIP

2026年八年级语文上册《饮酒(其五)》古诗鉴赏对比阅读训练含答案.docx

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(24-25八年级上·河北廊坊·期末)阅读下面的古代诗歌,完成下面小题。

【甲】

饮酒(其五)

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

【乙】

采菊

陆游

秋花莫插鬓,虽好亦凄凉。

采菊还挼却,空余满袖香。

1.甲、乙两首诗的作者在写作时均调动了感官。甲诗第七、八句,主要从????觉角度描绘景物,展现了一幅自然和谐的田园风光图;乙诗最后一句,则从????觉角度来写“采菊”的心境。

2.赵燕认为陶渊明的知音必然能够领会“此中有真意”中传达的“真意”,请说说你领会到的“真意”。

3.小冀与你围绕本诗进行交流,请你结合诗歌内容,将对话补充完整。

小冀:甲、乙两首诗都写到“采菊”,表达了相同的情感。

我:小冀,我不认同你的看法。两首诗虽然都写到诗人“采菊”,但寄寓的情思却不同:

【答案】

1.视???嗅

2.示例:“真意”即自然之趣和人生真谛,既表现为山水自然的具体之美,又指悠然自得的心境。

3.示例:甲诗通过写在南山采菊时的所见所感,衬托出诗人悠然闲适的心境;乙诗通过写日常采菊的细节和感受,展现出诗人内心淡淡的哀伤。

【导语】

文本通过解读陶渊明和陆游的两首诗,深入探讨了古代诗歌中的心境和意境描绘。陶渊明的《饮酒(其五)》中,他借山水田园的宁静远离世俗之喧闹,表达了一种内心宁静与自然和谐的理想境界;而陆游的《采菊》则通过细腻的感官描写,传达了对短暂美丽的凄凉感叹。两者虽都提到“采菊”,但陶诗偏重于哲思和内心宁静的追求,陆诗则突出感伤与生命无常的体认。通过感官细腻且真切的描绘,两首诗都让读者感受到诗人的心境,并激发沉思。

【解析】

1.本题考查对内容的理解与概括。

第一空,甲诗第七、八句句意:傍晚时分南山景致甚佳,雾气缭绕,飞鸟结伴而还。诗句描绘了傍晚时分山中的气象以及飞鸟结伴归巢的画面,是通过眼睛看到的景象来展现田园风光,所以主要是从视觉角度描绘景物。

第二空,乙诗最后一句句意:只留下满袖的菊花香气。这里是通过鼻子闻到的气味来体现“采菊”后的心境,所以是从嗅觉角度来写的。

2.本题考查诗句赏析。

“此中有真意,欲辨已忘言”意为:这里面蕴含着人生的真正意义,想要分辨清楚,却已忘了怎样表达。真意:自然之趣和人生真谛。诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣,表露了纯洁自然的恬淡心情。诗里的“此中”,我们可以理解为此时此地(秋夕篱边),也可理解为整个田园生活。所谓“忘言”,实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生,而这种人生的乐趣,只能意会,不可言传,也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。这里强调一个“真”字,指出辞官归隐乃是人生的真谛。据此言之有理即可。

3.本题考查诗歌比较鉴赏。

根据甲诗“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”可知,诗人在东篱下悠然采菊之时,能悠然看到南山的美景,欣赏着傍晚山间的美好气象以及飞鸟归巢的和谐画面,营造出一种悠然闲适的氛围,衬托出诗人内心的悠然闲适心境。

根据乙诗“秋花莫插鬓,虽好亦凄凉。采菊还挼却,空余满袖香”可知,诗人先是觉得菊花虽美但插在鬓发上却透着凄凉,采下后又揉搓掉,只留满袖香气,通过这些日常采菊的细节以及传达出的凄凉之感,展现出诗人内心有着淡淡的哀伤情绪。

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4.阅读下面这两首诗,完成答题。

【甲】

饮酒

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

【乙】

重游狼山寺①

[近代]王国维

不过招提②半载余,秋高重访素师③居。

朅来桑下还三宿④,便拟山中构一庐。

此地果容成小隐,百年那厌读奇书。

君看岭外嚣尘土,讵⑤有吾侪⑥息影⑦区!

【注】①王国维于南通任教时,曾屡游狼山。本诗作于光绪二十九年秋。②招提:寺院。③素师:僧人。④朅(qiè):离去。桑下三宿:《后汉书?襄楷列传》中“浮屠不三宿桑下,不欲久生恩爱,精之至也。”僧人在一棵桑树下面休息,不到三宿就迁移,以免时间一长,对桑树产生眷顾之情。⑤讵(jù):表示反问,难道,哪里。⑥吾侪(chái):我辈。⑦息影:闲居;归隐。

(1)下列对两首诗的理解和分析,不正确的一项是(??????)

A.【甲】诗中“结庐在人境,而无车马喧”写出了诗人精神上在摆脱了世俗环境的干扰后所产生的感受。

B.【甲】诗中“采菊东篱下,悠然见南山”是妙手偶得之笔,可谓浑然天成,达到了物我合一的境界。

C.两首诗中均含蓄也表达出诗人因辞官归隐后淡淡的忧伤。

D.【乙】诗中“百年”运用夸张的修辞手法,表达长期隐居于此读书的愿望,生动形象地表达了作者对这片清幽之地的喜爱之情。

(2)请结合全诗,谈谈

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