基于核心素养的初高中物理衔接教学设计.pdfVIP

年第期物理通报教学设计与实施

20261

基于核心素养的初高中物理衔接教学设计*

———“”

以导体电阻率的测量为例

胡泽康

()

北京市第二中学朝阳学校北京

100123

黄善营

()

北京工业大学附属中学北京

100122

张春丽

()

北京市朝阳区教育科学研究院北京

100021

(:)

收稿日期20250224

:,

摘要在课程改革的背景下初高中物理教学衔接问题对中学物理的教学效果产生了显著影响以人教版高

.

,,“”,

中物理必修第三册第章的内容为基础设计单元教学方案以第三课时导体电阻率的测量为例具体探索并实

11

,

践了初高中物理的有效衔接问题通过课前实验激发学生的认知矛盾提高学习兴趣借助理论分析与实验验证相

..

,,、,

结合引导学生深刻理解两种控制电路的本质差异着重培养学生的科学探究能力通过提出问题构建实验情境

.

,,

将核心素养的培育融入多样化的教学环节中旨在促进学生的全面成长为教学实践提供有益的借鉴.

:;;

关键词初高中衔接教学高中物理物理实验

《()》(,

义务教育物理课程标准2022年版以下简的功能与特点已经有