第一单元 3《哦，香雪》课时2 导学案二 高中语文 部编版 必修上册.pdfVIP

3《哦，香雪》课时2

二（）

（1分钟）

1.理解小说的主旨和所传达的时代精神。

2.握小说中的典型形象，赏析人物的性格特征。

画）课堂导入

在我们的生命里有许许多多个一分钟，同学们想过吗？这短暂的一分钟对于我们的人生

有何意义呢？它能给我们带来希望吗？它可以改变我们的生活吗？当代女作家铁凝用她的

小说《哦，香雪》为我们做出了回答。作者以她女性所特有的细腻和敏感为我们讲述了一个

发生在一分钟里的故事。接下来我们就一起去看看铁凝笔下的那个时代的年轻女孩儿。

园）预学回加

小说的技巧

1.描写：可从人物描写、人物描写角度两方面进行分类。

（1）人物描写：语言、心理、神态、动作，身份、相貌、体型、穿着。

2（）人物描写角度

①正面描写：作者描述主角。

②侧面描写：小说中的角色描述主角。

2.叙述

（1）时间先后顺序，分叙同时发生的事

2（）倒叙（回忆）

①先讲结果，后讲原因。回忆的方式讲原因，揭开谜团。

②触景生情或触事生情，从而回忆过去。有时因物是人非而伤感。

(3)插叙(支线剧情)

①插在开始：前奏，交代故事背景。

②插在中部：为主线剧情做铺垫的支线剧情。

3.抒情

(1)直接抒情

直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张

的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，容易握。

(2)间接抒情

话中含话、口是心非、借事喻事。其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。

4.矛盾

矛盾是事物发展的根本动力。因为有矛盾，所以才要努力解决矛盾，这个过程中，事物

得到发展。

矛盾的产生、维持、延长、消除：如果矛盾早早解决，故事也就早早结束了，所以需要

维持、延长矛盾。

5.伏笔

伏笔为以后的情节做铺，制造一个“原因”，目的是产生以后的“结果”。

(1)逐渐清楚

设置谜团，吸引读者的好奇心，随着故事的发展，逐渐揭开谜团。开始不理解的话语，

随着故事的发展，逐渐的理解。

(2)梦境

从中得到启发。读者以为是真事，后来知道描写的是梦。

(3)中断

先把某件事说一半，不说另一半，故事发展到一定程度，再说出另一半，成为完整的事。

6.配角

(1)正面配角

①能力和主角互补，帮助主角完成事情。②主角完成事的必要条件或中间人。

(2)反面配角

①敌人，制造矛盾。②竞争对手。

X正面配角也可能变为反面配角，而反面配角也可能变为正面配角。

7.修辞

(1)比喻：分为明喻、暗喻、借喻。

(2)借代：用一个事物相关的其它事物来代替这个事物。(比喻强调“喻”，借代强调“代”)

(3)拟人：用人的特征来表现物。

(4)拟物：用物的特征来表现人。

(5)夸张：扩大或缩小事物的特征。

(6)呼应：写了一个事物，后面又出现这个事物。

(7)对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。(臧克家《有的人》)

(8)衬托：利用事物的相似条件来衬托就是正衬，利用事物的对立条件来衬托就是反衬。

(9)拈连：将适用于甲事物的词语，顺势用于描写乙事物之上的一种修辞方式。

例如：别看我耳朵聋，可是心不聋(“聋”从耳朵转移到心)。

(10)移就：本来描写甲事物的词，转移到乙事物上，而不用在甲事物上。

例如：张三向李四伸出善意的手(“善意的”本来要修饰张三)。

(11)排比：结构一致，语气一致，意思相关。

(12)对偶：结构一致，意思相对或相近。

(13)顶针(又称顶真)：前一句话的结尾词作为后一句话的开头词。

(14)欲扬先抑：要说一个事物好，先说这个事物不好的方面。

(15)欲抑先扬：要说一个事物不好，先说这个事物好的方面。

(16)引用：引用名言名句。

褰)活动探究

探究一、探访台儿沟的生活