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【三等奖优秀教案】中班《认识椭圆形》

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案

参赛作品名称

《认识椭圆形》

教学领域

数学

年龄段/班

中班

活动目标

人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的“圆点”打“*”第五、六组：看符号填圆点。

活动准备

圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

活动过程实录

一、集体活动

1、认识椭圆形。

出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”

3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”

4，请幼儿尝试用身体表示椭圆型，还可以请别人帮忙。

二、小组活动

1、第一、二组，给椭圆形涂色。

“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

2、第三、四组，给最多的点子打“*”

3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价?展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

活动小结

这节认识椭圆形的活动课结束了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错。能在生活中辨认出含有椭圆形的物品；?能在操作中初步感知椭圆形的基本特征；?体验操作的乐趣。