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学校心理健康(自残)事件应急处置预案

一、总则

（一）目的

为有效预防、及时控制和妥善处理学校学生自残事件，提高快速反应和应急处理能力，最大限度地减少自残事件对学生身心健康和学校正常教学秩序的影响，保障学生的生命安全和心理健康，特制定本应急处置预案。

（二）工作原则

1.生命至上原则：把保障学生的生命安全放在首位，快速响应，及时采取有效的救援和干预措施，尽最大努力挽救学生生命。

2.预防为主原则：坚持预防为主，加强心理健康教育和心理危机排查，做到早发现、早干预、早治疗，预防自残事件的发生。

3.科学干预原则：运用科学的心理干预方法和技术，遵循心理危机干预的规律和特点，确保干预措施的有效性和针对性。

4.协同合作原则：建立学校各部门、教师、家长和专业机构之间的协同合作机制，形成工作合力，共同做好自残事件的应急处置工作。

（三）适用范围

本预案适用于学校内发生的学生自残事件的应急处置工作。

二、组织指挥体系及职责

（一）应急处置领导小组

成立学校心理健康（自残）事件应急处置领导小组，由学校校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括学校各部门负责人、班主任和心理健康教师等。领导小组的主要职责是：

1.全面领导和指挥学校自残事件的应急处置工作，制定应急处置方案和措施。

2.协调学校各部门之间的工作，确保应急处置工作的顺利开展。

3.及时向上级主管部门报告事件的发生和处置情况。

4.组织开展事件的调查和总结评估工作，提出改进措施和建议。

（二）应急处置工作小组

根据应急处置工作的需要，设立以下工作小组：

1.救援救治组：由学校医务室人员和相关教师组成，负责对自残学生进行现场急救和送医治疗。

2.心理干预组：由心理健康教师和专业心理咨询师组成，负责对自残学生及其相关人员进行心理评估和干预，提供心理支持和辅导。

3.信息联络组：由学校办公室人员组成，负责事件信息的收集、整理和上报，及时向师生和家长通报事件的进展情况。

4.安全保卫组：由学校保卫人员组成，负责维护事件现场的秩序和安全，防止无关人员进入现场，保护现场证据。

5.后勤保障组：由学校后勤部门人员组成，负责提供应急处置所需的物资和设备，保障救援救治和心理干预工作的顺利进行。

三、预防预警

（一）心理健康教育

1.开设心理健康教育课程，将心理健康教育纳入学校教育教学计划，向学生传授心理健康知识和技能，培养学生积极乐观的心态和良好的心理素质。

2.开展心理健康宣传活动，通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和自我保护能力。

3.举办心理健康讲座和培训，邀请专业心理咨询师和专家为师生和家长进行心理健康讲座和培训，提高师生和家长对心理健康问题的认识和应对能力。

（二）心理危机排查

1.定期开展学生心理健康普查，建立学生心理健康档案，及时了解学生的心理健康状况，发现潜在的心理危机隐患。

2.加强对重点人群的关注和排查，如学习困难学生、家庭贫困学生、单亲家庭学生、遭受重大挫折学生等，及时发现和干预可能存在的心理问题。

3.建立班级心理委员制度，选拔和培训班级心理委员，发挥班级心理委员的作用，及时发现和报告学生的心理异常情况。

（三）预警机制

1.建立心理危机预警指标体系，根据学生的心理健康状况和行为表现，确定预警等级和预警信号。

2.实行分级预警制度，根据预警等级采取相应的干预措施，及时化解心理危机。

3.建立预警信息报告制度，班级心理委员、班主任和任课教师发现学生有心理异常情况时，应及时向学校心理健康教师和应急处置领导小组报告。

四、应急处置

（一）事件报告

1.当发现学生有自残行为时，发现人员应立即采取措施进行制止和急救，并及时向学校医务室和应急处置领导小组报告。

2.学校医务室接到报告后，应立即组织人员赶赴现场进行救援救治，并及时向应急处置领导小组报告学生的伤情和救治情况。

3.应急处置领导小组接到报告后，应立即启动应急处置预案，组织各工作小组开展应急处置工作，并及时向上级主管部门报告事件的发生和处置情况。

（二）现场救援救治

1.救援救治组到达现场后，应立即对自残学生进行现场急救，采取止血、包扎等措施，稳定学生的生命体征。

2.如学生伤情较重，应立即拨打120急救电话，将学生送往附近医院进行救治。

3.在送医过程中，应安排专人陪同，并向医院提供学生的详细信息和自残情况。

（三）心理干预

1.心理干预组到达现场后，应立即对自残学生及其相关人员进行心理评估和干预，了解学生的心理状态和自残原因，提供心理支持和辅导。

2.根据学生的心理状况和自残原因，制定个性化的心理干预方案，采取适当的心理干预方法和技术，帮助学生缓解心理压力，消除心理障碍。

3.对自残学生的家长