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最小说读写2023年第12期

投稿邮箱：cjwytg@126.com总第340期

新课标下初中语文读写一体化教学实践分析

孟超

山东省兰陵县鲁城镇初级中学，山东 临沂

摘 要：随着社会发展和教育理念的不断更新，我们意识到传统的零散、分离的阅读和写作教学

方法已无法满足学生全面成长的需求。将阅读与写作有机地结合起来，实现一体化教学成为推动

语文教育发展的重要举措。本文将对读写一体化的相关研究和实践经验进行分析，以期为广大教

师提供一些有益的启示和建议。

关键词：初中语文；新课标；读写一体化

传统的教育理念通常将阅读与写作视为两个结合起来，促进学生的综合素养发展。通过阅读

独立的学习领域，随着社会的发展和教育改革的各类文本，学生可以拓展知识面、提升思维能力、

推进，新课标开始强调学科之间的整合和学习目培养创新精神，并将所学应用于写作实践中[3]。

标的综合性，重视学生的综合素养和情感态度培这种综合性的学习方式有助于培养学生的批判性

养，特别注重学生的思维能力、创新精神和表达思维、创造性思维和解决问题的能力。通过阅读

能力的培养[1]。在新课标背景下，阅读与写作一丰富的文本，学生可以提高阅读理解能力、扩大

体化教学成为教育界关注的焦点。这种整合的教词汇量、提升语句表达能力等。通过写作实践，

学模式通过将阅读与写作相互融合，使学生在阅学生可以锻炼表达能力、培养想象力和逻辑思维，

读中理解和运用各类文本，并将所学知识和技能进一步提升语文水平。初中语文读写一体化教学

运用于写作实践中[2]。这种实践方式鼓励学生发注重学生的主体性和参与性，通过多样化的教学

展批判性思维、创造性思维和合作精神，培养学活动和实践任务激发学生的学习兴趣。学生在实

生的综合能力和素养。际写作中能够体验到语文知识的实用性，激发对

文学和语言的热爱，从而能保持持续的学习动力。

一、可行性分析综上所述，初中语文读写一体化教学的可行

性体现在综合素养发展、语文能力提升、学习兴

初中语文读写一体化教学强调将阅读和写作趣培养等方面。这种教学模式有助于提高学生的

基金项目：山东省教育教学改革研究项目“新课标下中学语文教学评一体化写作课堂构建研究”（23JG021）。

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综合素质和应对未来挑战的能力，使他们成为具三、教学策略

备扎实语文基础和创新思维的个体。

（一）以课标为基准，抓住阅读写作一体化教

二、教学原则学着力点

根据课程标准的要求，重点关注阅读和写作

（一）整体性原则的有机结合。首先要注重阅读和写作的互动，即

初中语文读写一体化教学强调整体性，即将通过阅读来启发学生的写作灵感，同时通过写作

阅读和写作看