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小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》教学设计案例：以生为本，趣学语文

一、课文分析

《小蝌蚪找妈妈》是统编版小学语文二年级上册的一篇经典科普童话。课文以童话故事的形式，生动形象地介绍了小蝌蚪生长发育、变成青蛙的过程，以及它们在寻找妈妈过程中的有趣经历。

（一）课文主题与内容

1.主要内容：本文通过讲述一群天真活泼的小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，历经波折，最终找到青蛙妈妈，并在这个过程中逐渐长大，变成小青蛙的故事。

2.思想内涵：故事不仅蕴含了青蛙生长变化的科学知识，还渗透了对小动物的喜爱之情，培养学生遇事主动探索、坚持不懈的精神，以及对自然科学的好奇心。

3.语言特点：课文语言浅显易懂，生动有趣，运用了大量的对话和形象的动作描写，如“甩着长长的尾巴”、“迎上去”、“追上去”、“游过去”等，非常符合二年级学生的认知水平和阅读兴趣。

（二）学情分析

二年级学生已经具备一定的识字量和初步的阅读能力，对童话故事抱有浓厚的兴趣。他们好奇心强，乐于探索自然现象。在知识储备上，部分学生可能对青蛙的成长过程有初步的感性认识，但缺乏系统性。在学习习惯方面，他们注意力集中的时间相对较短，需要通过多样化的活动和直观的教学手段来维持学习兴趣。同时，他们乐于参与课堂互动和表演，但语言表达的准确性和完整性有待提高。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“蝌、蚪、变”等生字，会写“蝌、蚪、池”等字，掌握“快活地游来游去”、“大大的脑袋”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，特别是分角色朗读对话部分，体会不同角色的语气。

3.了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用自己的话说出小蝌蚪在不同阶段的样子。

（二）过程与方法

1.通过图文结合、情境创设、小组合作等方式，引导学生主动探究小蝌蚪的成长变化。

2.学习通过关键词句理解课文内容，培养提取信息和初步概括的能力。

3.鼓励学生进行角色扮演、续编故事等活动，激发想象力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受小蝌蚪寻找妈妈过程中的执着与有趣，培养热爱小动物、热爱大自然的情感。

2.激发学生对科学知识的好奇心和探索欲望。

3.培养遇事多观察、多思考、不放弃的良好品质。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.认识并掌握本课生字词，有感情地朗读课文，特别是对话部分。

2.了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

（二）教学难点

1.理解文中描写小蝌蚪和青蛙外形特点的词句，并能准确运用。

2.体会小蝌蚪在不同阶段寻找妈妈时的心情变化，以及鲤鱼妈妈、乌龟说话时的语气。

四、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：利用多媒体课件、图片、动画等创设情境，引导学生进入课文角色，激发学习兴趣。

2.朗读感悟法：通过范读、指名读、分角色读、赛读等多种形式的朗读，让学生在朗读中理解课文内容，体会情感。

3.直观演示法：展示小蝌蚪生长过程的图片或视频，帮助学生直观了解其变化。

4.启发提问法：通过富有启发性的问题，引导学生思考，自主探究。

（二）学法

1.自主探究法：引导学生自主阅读，发现问题，思考问题。

2.合作学习法：组织小组讨论，让学生在交流合作中共同解决问题，分享学习成果。

3.图文结合法：引导学生观察课文插图，将文字与图片结合起来理解，提高阅读能力。

4.表演体验法：通过角色扮演，加深对课文内容的理解和情感的体验。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含课文插图、生字词卡片、小蝌蚪生长过程视频或图片、相关音乐等）、青蛙和蝌蚪的实物模型（可选）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，思考课文讲了一个什么故事。

六、教学过程

第一课时

（一）激情导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜引出：

师：小朋友们，今天老师带来一位神秘的朋友，想认识它吗？（想）请听谜语：“小黑鱼，滑溜溜，没有脚，会游泳，长大穿上绿衣裳，蹦蹦跳跳捉害虫。”你们猜猜它是谁？（学生自由回答，引出“青蛙”）

2.图片对比：

师：（出示青蛙图片）对啦，是可爱的青蛙！可是，你们知道吗？青蛙妈妈的宝宝小时候可不是这个样子的哦！（出示小蝌蚪图片）看，这是什么？（小蝌蚪）它们就是青蛙妈妈的孩子。小蝌蚪怎么会变成小青蛙呢？今天，我们就一起来学习一个有趣的故事——《小蝌蚪找妈妈》。（板书课题，齐读课题，注意“蝌、蚪”是轻声）

3.质疑激趣：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：小蝌蚪为什么要找妈妈？它们是怎么找妈妈的？找到妈妈了吗？）带着这些问题，我们走进课文去寻找答案吧！

（二）初读课文，整体感知（约15分钟）

1.自由读文：

师：请小朋友们轻轻打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教拼音朋友，也可以问问老师或同桌。读完后，