高职人工智能技术应用专业Linux操作系统课程教学研究.pdf

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高职人工智能技术应用专业Linux操作系统课程

教学研究

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廖泽恩林诗柔谢天华梁峻槐

（1.茂名职业技术学院，广东茂名525000；2.广东茂名农林科技职业学院，广东茂名525024）

【摘要】Linux操作系统是人工智能技术应用专业的一门基础课程，与前置和后置课

程的知识都有一定的联系。针对传统Linux课程的教学内容较少涉及前置基础知识和后置专业知

识，易使学生在学习过程中存在“知识孤岛”等问题，提出一种前后置课程知识联动的Linux操

作系统教学方法，通过将Linux操作系统与多门前后置课程的知识进行融合，设计具有实践性的

教学案例和以人物、企业真实案例为素材的思政内容，帮助学生在锻炼实操能力的同时，了解

这门课的应用价值，对专业体系有更好的认知，从而激发学生的学习兴趣，提升教学效果。

【关键词】Linux操作系统课程联动知识融合人工智能

习近平总书记在致2024世界智能产业博览会与改革，显然它的被重视程度是有增无减的。另

的贺信中指出，人工智能是新一轮科技革命和产外，由于高职院校具有学制年限较短的特点，每

业变革的重要驱动力量，将对全球经济社会发展学期的课程安排较为密集，且人工智能技术应用

和人类文明进步产生深远影响。2024年全国两会专业课程（如机器学习、深度学习、自然语言处

的报告里首次提出“人工智能+”这一创新性的概理、计算机视觉、数据库技术、嵌入式开发等）

念，可见，人工智能对我国的发展具有深远的战涉及知识的广度和深度较高，而传统的Linux操作

略意义。人工智能技术人才是发展的第一要素，系统课程的教学内容较少涉及前置基础知识和后

［3］

如何培养引领未来的高水平人才，积极探索人工置专业知识，使得学生在学习过程中容易存在

智能技术人才高质量培养的新模式、新路径一直“知识孤岛”的情况。因此，为了培养学生对知

是当前的研究热点。识的理解和应用能力，让学生对专业有一定的认

目前，绝大多数的人工智能模型都是基于知，激发其学习兴趣，提升教学效果，本研究对

Linux操作系统进行训练和部署的，Linux以其开高职院校人工智能技术应用专业Linux操作系统课

［1］

源性、稳定性和高效性等特点，为人工智能程展开教学研究，提出一种前后置课程知识联动

技术应用提供了一个理想的开发平台，既支持了的Linux操作系统教学方法。

大量软件工具和模型框架的运行，又促进了人工

智能技术的创新和发展，深受技术人员的青睐。1前后置课程知识联动的教学方法设计思路

尽管Linux操作系统课程在各大高校已开设许久，传统的Linux操作系统课程的教学目标主要是

但是不同的专业对Linux操作系统课程的要求略有引导学生了解和搭建这一开源操作系统，并熟悉

差异，对课程的技术技能要求也存在不同的侧重［4］

常用操作指令以满足基本的系统使用需求。但

［2］

点，因此近年来，许多教育工作者一直都在在