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幼儿园小班美术手工折青蛙教案

一、课程标准解读分析

《幼儿园小班美术手工折青蛙教案》的设计，需紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》进行。本课程内容属于“造型表现”领域，旨在培养幼儿的动手能力、审美情趣和创造力。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“折纸”，关键技能包括折纸的基本步骤、青蛙形象的制作技巧。幼儿需了解折纸的基本步骤，理解青蛙的形态特点，并能运用折纸技巧制作青蛙形象。在过程与方法维度，本节课倡导幼儿通过观察、模仿、实践等方式，培养动手操作能力和解决问题的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养幼儿对美术活动的兴趣，提高审美情趣，激发创造力。同时，通过手工制作青蛙，培养幼儿的耐心、细心和合作精神。本节课与前后知识关联紧密，是幼儿学习美术活动的入门课程，为后续学习更复杂的美术技能打下基础。

二、学情分析

针对幼儿园小班学生的认知特点，本节课需关注以下学情分析：

1.已有知识储备：小班幼儿对青蛙有一定的认知，但缺乏折纸技巧和手工制作经验。

2.生活经验：幼儿在生活中见过青蛙，但对青蛙的结构和特点了解有限。

3.技能水平：小班幼儿的动手操作能力较弱，需要教师耐心指导。

4.认知特点：小班幼儿注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引幼儿注意力。

5.兴趣倾向：小班幼儿对新鲜事物充满好奇，对手工制作活动具有浓厚兴趣。

6.学习困难：部分幼儿可能因动手能力不足而无法完成青蛙制作，需要教师给予个别辅导。

基于以上学情分析，教师需针对不同层次的学生制定相应的教学策略，如：对动手能力较强的幼儿，可适当提高教学难度；对动手能力较弱的幼儿，需耐心指导，逐步提高其动手操作能力。同时，关注幼儿在学习过程中的情绪变化，及时调整教学节奏，确保每个幼儿都能在活动中获得成功体验。

二、教学目标

知识的目标

能力的目标

幼儿能够独立完成青蛙手工制作，并能够在新情境中运用所学技巧进行创造。例如，幼儿能够独立并规范地完成青蛙的折纸制作，能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，如设计不同风格的青蛙模型。

情感态度与价值观的目标

幼儿通过手工制作青蛙，能够体验到创造的乐趣，培养对自然的兴趣和尊重。例如，通过了解青蛙的生活习性，体会对自然环境的保护的重要性；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度。

科学思维的目标

幼儿能够通过观察、分析和实践，培养科学探究的能力。例如，能够构建青蛙结构的物理模型，并用以解释青蛙的生活习性；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行逻辑分析。

科学评价的目标

幼儿能够对自己的学习过程和成果进行反思，并能够对同伴的作品进行评价。例如，能够运用评价量规，对同伴的青蛙模型给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。

三、教学重点、难点

教学重点：

重点在于幼儿对折纸技巧的掌握和对青蛙形象的理解。幼儿需要通过观察和模仿，学习折纸的基本步骤，并能够将这些步骤应用到青蛙的制作中。此外，重点还包括幼儿对青蛙形态的观察和描述能力，以及将观察结果转化为折纸形态的创造力。

教学难点：

教学的难点在于幼儿对手工折纸复杂步骤的记忆和应用，以及对于青蛙形态的精确把握。幼儿可能难以记住折纸的多个步骤，或者在制作过程中对青蛙的形态理解不准确。难点成因可能是由于幼儿的注意力不集中、记忆力有限或者对抽象形态的理解不足。为了突破这一难点，可以通过分步骤教学、实物展示和重复练习等方法，帮助幼儿逐步掌握折纸技巧，并提高对青蛙形态的理解和表达能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作青蛙折纸教学PPT

教具：准备青蛙模型、折纸材料

实验器材：无需特殊实验器材

音频视频资料：收集青蛙生活习性相关视频

任务单：设计青蛙折纸任务单

评价表：准备学生作品评价表

预习教材：提供青蛙折纸教程

学习用具：画笔、剪刀、胶水

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，引发兴趣

“小朋友们，你们有没有在公园或者河边看到过青蛙呢？它们是什么样子的呢？”（教师出示青蛙图片），“哇，好可爱的青蛙啊！今天我们就来学习如何用纸折一个这样的青蛙，让它跳到我们的画纸上。”（教师展示折纸青蛙的成品）

2.提出问题，激发思考

“你们知道青蛙是怎么生活的吗？它们有什么特点呢？”（教师引导学生观察青蛙图片，讨论青蛙的生活习性和特点）

“今天我们要学习的折纸青蛙，有哪些地方需要我们注意呢？”（教师提出问题，引导学生思考折纸青蛙的难点）

3.引导学生回顾旧知，为新知学习做铺垫

“在之前的学习中，我们已经学习了哪些折纸的技巧呢？”（教师引导学生回顾折纸的基本步骤和技巧）

“今天我们要学习的青蛙折纸，需要