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幼儿园中班“绿色小卫士，共筑美好家”环保主题教育活动总结

引言

环境保护是一项长期而艰巨的任务，其根基在于从小培养公民的环保意识与行为习惯。我园中班教研组结合幼儿年龄特点与认知规律，精心策划并组织了以“绿色小卫士，共筑美好家”为主题的系列环保教育活动。本总结旨在回顾活动历程，梳理教育成效，反思不足，并为后续相关工作的开展提供参考。

一、活动背景与目标

（一）活动背景

在全球环境问题日益凸显的今天，对幼儿进行适时适度的环保启蒙教育，是时代赋予学前教育的重要使命。中班幼儿正处于具体形象思维发展的关键期，对直观、生动的事物充满好奇，乐于参与动手操作和游戏化的学习。基于此，我们希望通过一系列贴近幼儿生活的环保活动，将抽象的环保理念转化为幼儿能理解、能参与、能践行的具体行为。

（二）活动目标

1.认知目标：帮助幼儿初步了解环境与人类生活的密切关系，认识到一些常见的环境问题（如垃圾污染、花草树木的重要性等），知道基本的环保行为（如不乱扔垃圾、节约用水用电、爱护花草等）。

2.情感目标：激发幼儿对周围环境的热爱之情，培养其初步的环保责任感和同情心，乐于参与保护环境的活动。

3.行为目标：引导幼儿在日常生活中尝试践行简单的环保行为，逐步养成爱护环境、节约资源的良好习惯。

二、活动实施与过程

本次环保主题教育活动为期一个月，我们秉持“生活化、游戏化、整合化”的原则，将环保教育渗透于幼儿一日生活的各个环节。

（一）创设环保主题环境，营造浸润式学习氛围

环境是无声的老师。我们在班级环境创设中融入大量环保元素：

*主题墙：设置“地球妈妈笑了”主题墙，展示幼儿收集的环保图片、绘制的“美丽家园”画作以及参与环保活动的照片。

*自然角：鼓励幼儿带来各种植物进行照料，观察植物生长，感受生命的力量，培养爱护植物的情感。

*废品回收角：设立“可回收”与“不可回收”垃圾桶，引导幼儿学习简单的垃圾分类，并利用回收物进行创意搭建和美工制作。

（二）开展多样化主题活动，深化环保认知与情感

我们围绕“水、土、气、植物、垃圾”等核心要素，设计并组织了一系列主题活动：

*绘本阅读与故事讲述：如《小鼹鼠的春天》、《垃圾去哪儿了》、《树真好》等，通过生动的故事引导幼儿理解环保的重要性。

*儿歌与歌曲传唱：学习《爱护小树苗》、《垃圾分类拍手歌》等，让环保知识在轻松愉快的旋律中深入人心。

*科学小实验与探索：如“干净的水和脏水”对比实验，让幼儿直观感受水污染的危害；“种子发芽”实验，激发幼儿对植物生长的兴趣。

*讨论与分享：围绕“我们身边的环境污染”、“怎样保护我们的家园”等话题组织幼儿讨论，鼓励他们大胆表达自己的看法。

（三）组织实践体验活动，引导环保行为养成

“做中学”是幼儿学习的重要方式。我们注重引导幼儿在实践中体验和感悟：

*“垃圾分类我能行”：通过游戏“垃圾分类小能手”，让幼儿在操作中学习区分常见垃圾的种类，并尝试将班级和家庭产生的垃圾进行分类投放。

*“变废为宝小制作”：利用废旧纸盒、瓶罐、瓶盖等材料，组织幼儿进行创意手工制作，如“坦克”、“小船”、“笔筒”等，让幼儿体验废旧物品的再利用价值，树立节约意识。

*“爱护植物我有责”：组织幼儿参与园内植树、浇花、除草等活动，让他们在亲手劳动中感受爱护植物的快乐，明白植物对环境的重要性。

*“节约用水用电”宣传：通过观看图片、视频，结合生活实例，引导幼儿了解水和电的来源及重要性，学习关紧水龙头、随手关灯等节约行为。

三、活动成效与幼儿发展

通过一个月的主题教育活动，我们欣喜地看到幼儿在环保认知、情感和行为方面均取得了显著的进步。

（一）环保意识初步萌发

大部分幼儿能够说出几种常见的环境污染现象，并理解“保护环境”的简单含义。他们开始关注身边的环境变化，如看到地上有垃圾会主动捡起，看到花草会提醒同伴“不要摘”。

（二）环保行为逐渐养成

在日常生活中，幼儿的环保行为习惯有所改善：

*多数幼儿能主动将垃圾扔进垃圾桶，并尝试进行简单分类。

*洗手后能主动关紧水龙头，离开活动室时会提醒老师关灯。

*对班级自然角的植物表现出浓厚兴趣，能主动参与浇水、观察。

（三）动手能力与合作意识得到提升

在“变废为宝”等实践活动中，幼儿的想象力、创造力和动手操作能力得到充分发展。同时，小组合作完成任务的过程也增强了他们的团队合作意识和沟通能力。

（四）家园共育，拓展环保教育的广度与深度

活动得到了家长们的积极响应与支持。许多家长反馈，孩子在家中也开始表现出环保行为，如提醒家长节约用水、将垃圾分类等。我们通过家长园地、班级群等方式，向家长宣传环保知识，鼓励家长参与到环保行动中，形成了家园协同育人的良好氛围。

四、反思与展望

本次环保主题教育活动虽然取得了一定的