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关于2026年度上海市中小学教师高级职称评审[德育二]复习题库及答案解析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，要把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。这一要求体现了德育工作的哪一核心特征？

A.方向性?B.时代性?C.整体性?D.实效性

答案：A?解析：方向性强调德育必须始终坚持社会主义办学方向，立德树人是方向性的集中体现。

2.上海市《中小学德育工作指南》把“课程育人”列为六大育人途径之首，其理论依据主要源于哪一德育原则？

A.知行统一?B.循序渐进?C.因材施教?D.尊重信任与严格要求相结合

答案：A?解析：课程育人强调在认知与实践中同步达成道德理解，体现知行统一。

3.教师在班级管理中采用“契约式自治”策略，其德育价值集中指向学生哪一核心素养？

A.社会责任?B.国家认同?C.诚信自律?D.人文底蕴

答案：C?解析：契约式自治通过规则共识培养诚信与自律精神。

4.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师最应警惕的“师德底线”行为是：

A.公开批评学生?B.组织有偿补课?C.布置超量作业?D.使用方言授课

答案：B?解析：有偿补课直接触碰“廉洁从教”底线。

5.在“双减”背景下，德育活动设计首要遵循的育人规律是：

A.尊重个体差异?B.教育与生活相联系?C.主导与主体相统一?D.情感与认知相协调

答案：B?解析：双减要求回归生活，德育须在生活中生成。

6.上海市教委推行“学科德育精品课”评审，其关键指标不包括：

A.目标融合度?B.学生参与度?C.信息技术应用度?D.价值达成度

答案：C?解析：精品课重价值融合，信息技术只是手段。

7.教师在处理学生冲突时，采用“非暴力沟通”四要素，其顺序正确的是：

A.观察—感受—需要—请求?B.感受—观察—需要—请求?C.观察—需要—感受—请求?D.需要—感受—观察—请求

答案：A?解析：非暴力沟通经典模型强调先客观观察。

8.“大思政课”理念要求把思政小课堂同什么结合起来？

A.家庭微课堂?B.社会大课堂?C.网络云课堂?D.国际公开课

答案：B?解析：大思政课强调社会大课堂的协同。

9.德育评价中，最能体现“过程性”理念的工具是：

A.期末操行评语?B.成长档案袋?C.标准化问卷?D.量化积分表

答案：B?解析：档案袋记录过程性材料，突出成长轨迹。

10.班级出现“隐性排斥”现象，教师首要进行的德育诊断维度是：

A.同伴关系?B.师生关系?C.亲子沟通?D.学业负担

答案：A?解析：隐性排斥多发生在同伴群体。

11.依据《中小学德育工作指南》，小学高年级段德育目标的关键词是：

A.启蒙?B.体验?C.养成?D.引导

答案：C?解析：高年级侧重习惯养成。

12.教师在主题班会中使用“道德两难”讨论，其直接理论支撑是：

A.科尔伯格道德认知理论?B.班杜拉社会学习理论?C.埃里克森人格发展理论?D.罗杰斯人本理论

答案：A?解析：两难故事法是科尔伯格经典研究范式。

13.“劳动教育”被纳入综合素质评价，其首要德育功能是：

A.培养审美情趣?B.增强法治意识?C.砥砺奋斗精神?D.拓展国际视野

答案：C?解析：劳动最核心在于奋斗精神培育。

14.教师发现学生网络成瘾，首要遵循的德育原则是：

A.教育影响一致性?B.尊重与严格要求结合?C.长善救失?D.因材施教

答案：C?解析：网络成瘾需挖掘闪光点，长善救失。

15.上海市“全员导师制”要求导师每月与学生开展一次：

A.家访?B.个别谈话?C.家访与谈话任选?D.主题团建

答案：B?解析：制度规定每月至少一次个别谈话。

16.班级公约制定后，教师应采取的最优巩固策略是：

A.期末集中表扬?B.值日班长每日提醒?C.家校共同签名?D.教师单独保管

答案：B?解析：每日提醒形成情境强化。

17.“课程思政”与“学科德育”相比，更突出：

A.知识传授?B.价值引领?C.技能训练?D.情感体验

答案：B?解析：课程思政强调价值引领全覆盖。

18.教师在评语中使用“我信息”技术，其主要目的是：

A.提高学生成绩?B.降低学生防御?C.展示教师文采?D.简化书写流程

答案：B?解析：“我信息”减少指责，降低防御。

19.德育活动设计“三维目标”中，最不易量化的是：

A.认知维度?B.情感维度?C.行为维度?D.技能维度

答案