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三年级科学综合实践活动教学计划：点亮好奇心，探索大世界

科学综合实践活动是小学科学教育的重要组成部分，旨在引导学生通过亲身体验、动手操作和合作探究，培养科学素养、创新精神和实践能力。针对三年级学生的年龄特点和认知规律，特制定本学期科学综合实践教学计划，以期让学生在轻松愉快的氛围中，感受科学的魅力，爱上科学探索。

一、指导思想

本计划以《义务教育小学科学课程标准》为指导，立足三年级学生的生活实际和认知起点，坚持“以学生发展为本”的理念。通过设计一系列贴近生活、趣味性强、探究性足的实践活动，引导学生从身边熟悉的事物入手，主动观察、积极思考、乐于动手、善于合作，初步形成科学的认知方式和探究能力，培养热爱自然、热爱科学的情感态度。

二、学情分析

三年级学生对周围世界充满了强烈的好奇心和求知欲，他们乐于提问，喜欢动手摆弄物品，对自然现象和生活中的科技产品抱有浓厚兴趣。然而，他们的观察往往停留在表面，缺乏系统性和深入性；动手操作能力和解决问题的能力尚在发展中；合作意识和规则意识有待加强。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，注重引导学生亲身体验，鼓励大胆尝试，并适时进行方法指导和习惯培养。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.通过观察和实践，了解身边常见动植物的基本特征、生活习性及与环境的简单关系。

2.认识生活中常见的材料，了解其基本性质和简单用途，并能进行初步的分类和辨别。

3.感知简单的物理现象，如光、热、力、声音等，了解其在生活中的应用。

4.学习使用简单的工具进行观察、测量和实验操作，如放大镜、温度计（安全型）、直尺等，并能做简单的记录。

（二）过程与方法

1.初步学会运用感官和简单工具进行有目的的观察和探究活动。

2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题，并尝试通过简单的实验或调查寻找答案。

3.学习与同学合作完成探究任务，初步体验合作的重要性。

4.能用图画、文字、口头描述等方式表达观察到的现象和探究的过程与结果。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然和科学现象的好奇心与探究热情，乐于参与科学实践活动。

2.初步形成珍爱生命、爱护环境、节约资源的意识。

3.培养实事求是的科学态度，敢于提问，勇于尝试，不怕失败。

4.感受科学技术与日常生活的密切联系，培养对科学的兴趣。

四、教学内容与安排

本学期科学综合实践活动将围绕“自然探秘”、“生活中的科学”、“动手乐园”三大主题单元展开，每个单元包含若干个具体活动项目，力求做到室内与室外结合、观察与操作结合、个人探究与小组合作结合。

（一）第一单元：自然探秘——身边的生命世界（约占总课时三分之一）

*主题一：校园植物观察员

*活动1：认识校园里的植物朋友（观察、记录、绘制植物名片）

*活动2：植物的“身体”（观察不同植物的根、茎、叶，比较异同）

*活动3：种子的旅行（探究种子传播的方式，设计种子传播模拟实验）

*主题二：小动物的家

*活动1：寻访校园里的小动物（观察蚂蚁、蜗牛等，学习安全观察方法）

*活动2：动物的食物（了解常见小动物的食性，建立简单的食物联系）

*活动3：我们与动物朋友（讨论如何与小动物和谐相处，爱护动物）

（二）第二单元：生活中的科学——材料与变化（约占总课时三分之一）

*主题一：材料大搜索

*活动1：教室里的材料（识别常见物品的制作材料，如木头、金属、塑料、纸、布等）

*活动2：材料的特点（通过看、摸、闻、比较等方法探究不同材料的简单性质，如软硬、光滑粗糙、轻重等）

*活动3：材料的选择（根据物品的用途讨论选择合适材料的原因）

*主题二：水的奇妙变化

*活动1：水在哪里（寻找生活中的水，认识水的重要性）

*活动2：水的状态（观察水的三态变化现象，如冰块融化、水蒸发、水蒸气凝结）

*活动3：节约用水小能手（讨论生活中的节水方法，设计节水宣传画）

（三）第三单元：动手乐园——科学小游戏与小制作（约占总课时三分之一）

*主题一：有趣的力

*活动1：推和拉（通过游戏体验力的作用，认识力有大小和方向）

*活动2：谁滑得远（探究不同物体在斜面上的运动情况，比较摩擦力）

*主题二：光影魔术师

*活动1：影子哪里来（探究影子产生的条件，玩影子游戏）

*活动2：制作简易日晷（利用光影原理制作简易计时工具，体验古人智慧）

*主题三：小小工程师

*活动1：纸的力量（探究改变纸的形状是否能增强其承重能力，如折纸桥）

*活动2：我的小发明（利用废旧材料进行简单的小制作，如笔筒、储物盒等，培养创新意识）

五、教学方法与策略

1.情境创设法：通过故事、问题、游戏、图片、视频等多种形式创设生动有