大学生心理卫生学课件.pptVIP

;绪论;一、心理问题的严重性;现代化的特点：

工业化、都市化、资讯化

对人的影响：

A、各种心理疾病的发病率明显上升。

B、疾病谱的变化。

C、心理健康问题大量出现。;本课开设的目的、意义：

;二、心理卫生的涵义与功能

1．心理卫生的涵义

心理卫生（MetalHealth）又称精神卫生。它的本义是维护和保持心理健康。

心理卫生可有三种不同的含义：

A、是指一门学科，即心理卫生学。

B、是指一种实践活动，即心理卫生工作。

C、是指人的一种状态，即心理健康状态。

三种含义之间的关系

“心理卫生”一词虽有三种不同用法，但三者是相互联系，相互促进的。心理卫生学为心理卫生工作提供了心理基础和实施原则和方法。心理卫生工作则为心理卫生学提供了大量的实践经验，检验了有关理论，丰富和发展了心理卫生学的理论基础；另一方面心理卫生工作又是人们健康得以实现的手段；而人们的心理健康状态则是心理卫生学研究与心理卫生工作所要达到的目的。;2．心理卫生的三级功能

初级功能——防治心理疾病；

中级功能——完善心理调节；

高级功能——发展、健全个体和社会

;3.心理卫生发展史简述;;;三、心理健康的标志;什么是健康呢？;;心理健康的含义;美国学者坎布斯认为一个心理健康、人格健全的人应有4种特质：;著名心理学家马斯洛和密特尔曼也曾提出人的心理是否健康的10个标准：;心理健康的标志;健康心理应具有下列标准;四、（大学生中）常见的精神疾病及其表现;1．神经症（神经官能症）

一组非器质性的、大脑神经机能轻度失调的心理疾病。

特点:①没有脑的器质性病变或是以造成脑功能障碍的躯体疾病。

②心理冲突、精神痛苦

③自知力良好

④虽精神活动能力降低，如注意力不集中、记忆力减退、思

维与工作效率降低，但生活自理能力、社会适应能力和工

作能力基本上没有缺陷。

⑤症状的持续性——一种持久性精神疾病。;神经衰弱

主要表现：

兴奋性增高，感情控制力低???易激惹、好伤愁、易笑易哭，入睡困难、睡眠表浅、多梦；

衰竭性增强，注意力不集中，记忆力减退，脑力体力易疲劳，嗜睡但醒后不解乏，情绪易波动，忧虑沮丧，情感反应强烈但不持久；

植物神经功能障碍，心悸、心慌、心跳、胸闷、气憋、食欲不振、消化不良、腹胀、便泌等

;焦虑性神经症

表现（症状）：

a．广泛性焦虑：焦虑发作往往持续较久，表现为终日紧张、心烦意乱、坐卧不安、对自己的健康忧虑重重，常感胃肠不适、腹胀、尿急、头痛、腰酸背疼等。

b．急性焦虑：发病突然、感到内心有说不出的紧张，恐惧或难以忍受的不适感，“心要跳出来了”出汗、大小便紧迫感，常不安地来回走动，搓手顿足——可持续几分钟，几小时，发作后可恢复如常人。

;强迫性神经症

患者主观上感到有某种没有必要但又不可抗拒和被迫无奈的观念，意向或行为的存在。

症状：

强迫观念（强迫性怀疑、强迫性回忆、强迫性穷思竭虑、强迫性对立思维）

强迫意向及动作（强迫意向、强迫计数、强迫洗涤、强迫性仪式动作）;恐怖性神经症：

恐惧症与正常恐惧区别：

使患者产生强烈恐惧情绪的对象是那些对常人并不威胁或威胁不那么大的对象。

（1）简单恐怖症

（2）场所恐怖症

（3）社交恐怖症

;;3.性变态

指要求性欲满足的对象与性行为的方式与常人不同，违反社会习俗而获得性欲满足的行为。

类型：同性恋、异装癖（常爱穿戴异性服饰）恋物癖、窥视癖、裸露癖，还有如恋兽癖、恋童癖、性虐待狂、性受虐狂等。

许多类型的性变态行为往往容易与一般的流氓行为、偷窃行为相混淆。

病因：学术界有三种不同观点：

一、是生物因素。观点认为与遗传、内分泌有关；

二、是精神分析——性变态根植于童年；

三、是行为理论——学习的结果。

;4．人格障碍

人格障碍——指人格特征显著偏离正常但思维的智能并不异常。

特点：没有神经系统解剖生理上的病变，没有意识障碍，认识能力完整，智能无缺损，能处理日常