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教师资格考试（教育知识与能力材料分析题专项）题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代

2.被称为“现代教育心理学之父”的是（）

A.桑代克B.冯特C.夸美纽斯D.杜威

3.下列属于第二信号系统的条件反射的是（）

A.望而生畏B.谈梅生津C.见风流泪D.尝梅生津

4.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）

A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习

5.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）

A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移

6.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略

7.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记

8.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗B.习俗C.后习俗D.超习俗

9.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛

10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.教材B.情境C.生存D.学生

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象包括（）

A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象

2.以下属于联结学习理论的观点是（）

A.学习是通过条件作用形成B.学习的实质是形成刺激与反应的联结C.强化在学习中起着重要作用D.学习是主动构建认知结构的过程

3.奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）

A.陈述性组织者B.比较性组织者C.直观性组织者D.概括性组织者

4.知识理解的标志有（）

A.知道“是什么”B.知道“为什么”C.能举例复述D.融会贯通

5.下列属于学习策略中资源管理策略的有（）

A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.社会资源利用策略

6.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有的知识经验

7.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

8.课堂纪律具有的特征是（）

A.约束性B.标准性C.自律性D.强制性

9.教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素（）

A.教师自身的因素B.学生的人格特征C.学生的原有认知水平D.学生的归因风格

10.下列属于新手型教师和专家型教师差异的是（）

A.课时计划的差异B.课堂教学过程的差异C.课后评价的差异D.学生成绩的差异

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。（）

3.接受学习一定是有意义学习。（）

4.遗忘曲线是由艾宾浩斯提出的，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先慢后快。（）

5.元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中，随着经验的增长而逐渐发展起来的。（）

6.功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。（）

7.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）

8.课堂气氛可以分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（）

9.罗森塔尔效应表明，教师的期望会对学生的学习成绩产生显著影响。（）

10.专家型教师和新手型教师在教学过程中的差异主要体现在课堂规则的制定与执行上。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育心理学的作用。

答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制作用。帮助教师准确了解问题，为教学理论转化为教学实践