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2025年初三月考作文题目及答案

说明：本套作文题目贴合初三学生月考命题规律，聚焦成长感悟、生活体验、情感共鸣等核心主题，题型为命题作文与材料作文（含二选一模式），符合中考作文命题导向。文档包含作文题目、写作思路解析、优秀范文及范文点评四个核心部分，助力初三学生明确写作方向、掌握写作技巧、提升作文立意。范文语言贴合初三学生认知水平，结构清晰、情感真挚，可作为写作参考；点评部分精准剖析范文亮点与可借鉴之处，便于学生理解和运用。

一、作文题目

请从以下两个题目中任选其一，写一篇不少于600字的文章。

题目一：命题作文《那束照亮我的光》

题目二：材料作文

材料：

一位登山者在攀登高峰时，途中遭遇暴雨，山路湿滑难行，他一度想要放弃。就在他疲惫不堪、濒临绝望之际，看到不远处的山壁上，有一株小小的松树，在狂风暴雨中顽强地挺立着，枝叶虽被雨水打湿，却始终没有弯折。登山者被这株小松树的坚韧打动，重新鼓起勇气，一步步登上了山顶，看到了雨后初晴的绝美风景。

请结合材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇文章。要求：立意明确，文体自选（诗歌除外），不得抄袭、套作。

二、写作思路解析

（一）题目一《那束照亮我的光》写作思路

1.审题立意：“光”是核心意象，并非指物理意义上的光线，而是具有象征意义的“希望、指引、温暖、力量”等。“照亮我”说明这束“光”对“我”的成长产生了积极影响，可能是在“我”迷茫、困惑、失落、挫败时给予了方向或动力。立意可围绕“他人的帮助、榜样的力量、自我的觉醒、一段难忘的经历”等展开。

2.选材方向：

（1）人物类：父母的关爱、老师的教诲、同学的鼓励、陌生人的善意。例如，考试失利时老师的耐心开导，让“我”重新振作；迷茫时父母的陪伴与指引，让“我”找到前进的方向。

（2）事物/经历类：一本触动心灵的书、一首给予力量的歌、一次挑战自我的经历。例如，阅读《钢铁是怎样炼成的》时，保尔的坚韧成为照亮“我”的光；第一次参加演讲比赛，克服紧张勇敢站上舞台的经历，让“我”找到自信的光。

3.结构安排：

（1）开头：采用比喻、排比等修辞手法引出“光”的意象，点明“那束光”对“我”的意义，总领全文。例如，“成长的道路上，总有迷茫无措的时刻，而那束照亮我的光，如同夜空中最亮的星，指引我前行。”

（2）中间：选取1-2个具体事例，详细叙述“光”照亮“我”的过程。注意运用细节描写（动作、语言、神态、心理），展现“我”在遇到“光”之前的状态，以及“光”出现后“我”的变化，突出“照亮”的效果。

（3）结尾：总结全文，升华主题。再次点题，表达对“那束光”的感恩，或阐述“光”带给“我”的长远影响，让“我”学会成为别人的“光”。

（二）题目二材料作文写作思路

1.审题立意：材料的核心是“小松树的坚韧”打动了登山者，让他放弃了放弃的念头，最终登上山顶看到美景。关键寓意：“坚韧不拔的精神”“困境中的坚守”“挫折后的重生”“希望的力量”。立意可围绕“坚韧成就梦想”“困境中不放弃”“于挫折中汲取力量”“坚守让梦想开花”等展开。

2.选材方向：

（1）个人经历类：学习中遇到的难题、体育训练中的挑战、生活中的挫折。例如，备战中考时，数学成绩多次不理想，一度想要放弃，后来被身边同学的坚持打动，或受到某件事的启发，凭借坚韧的毅力攻克难题，成绩提升；学习骑自行车/游泳时，多次摔倒/呛水，最终坚持下来学会技能。

（2）名人事例类：历史名人、时代楷模的坚韧故事。例如，爱迪生发明电灯时，经历上千次失败仍不放弃；贝多芬在双耳失聪的情况下，凭借坚韧的意志创作了《命运交响曲》；袁隆平院士为解决粮食问题，毕生致力于杂交水稻研究，克服无数困难取得成功。

（3）自然事物类：除了材料中的松树，还可以写小草的顽强、梅花的傲雪凌霜、雏鹰的试飞经历等，通过自然事物的坚韧，引出对人生的感悟。

3.结构安排：

（1）开头：引述材料，提炼核心观点。简要概括材料内容，引出“坚韧”的主题，表明自己的立意。例如，“登山者在暴雨中因一株坚韧的小松树重获勇气，最终登顶赏景。这株小松树让我明白，人生路上，唯有坚守坚韧，方能跨越困境，遇见美好。”

（2）中间：采用“总—分”或“分—总”结构，结合具体事例论证观点。可以选取1个详细事例+1-2个简要事例，或多个事例并列论证，注意事例与观点的契合度，同时加入适当的议论，分析事例体现的“坚韧”精神及其带来的结果。

（3）结尾：总结全文，升华主题。联系自身实际，表达在今后的生活中如何践行“坚韧”的精神，或阐述“坚韧”对个人成长、实现梦想的重要意义。

三、优秀范文

（一）题目一范文：《那束照亮我的光》

初三的学习生活像一场漫长的马拉松，疲惫与迷茫时常将我包裹。直到遇见李老师，她就像那束照亮我的光，让我在黑暗中找到方向，重拾前行的力量。

第一次模拟考试，我的数学成绩一落