基于核心素养的创新实验说课策略探讨.pdfVIP

年第期物理通报物理实验教学

20261

基于核心素养的创新实验说课策略探讨

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以波的干涉为例

沈旭东

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吴兴高级中学浙江湖州

313000

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收稿日期20241202

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摘要本文通过分析实验说课的特点和内容对实验说课构思过程中涉及的实验基本信息解读实验教具开

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发核心素养融入和拓展与巩固等环节实施一些策略以把握说课的时间和流程保证实验的科学性和教学的完整

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性突出实验的新意与亮点并选取波的干涉作为创新实验说课的案例.

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关键词实验说课专题活动核心素养波的干涉实验案例

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实验说课是指在规定的时间内把实验的思想序与动态的变化的认知序整合得到合理有序的

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原理器材步骤数据结论等要素与教育教学理念教学序为撰写实验素养目标提供参考.

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及自己的创造相融合以语言和现场展示相结合的2.2实验教具的开发策略

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方式有逻辑性地向评委和观众而非学生呈现的对实验仪器进行深度开发是实验说课最大的亮

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教学活动它在提升教师实验技能引领实验教学实点其中一种创新途径是利用日常用品废旧材料开

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践和培养实验创新智慧方面有着显著的效果,、、

.发物理实验自制教具其特点是易自制低成本高

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质量可视性强证据性强适用于定性演示类实验.

1实验说课的特点和内容

另一种创新途径是利用各类传感器进行数字实验开

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