高职精品在线课程资源服务全民终身学习的建设与实践应用.pdf

产业与科技论坛2025年第24卷第10期

高职精品在线课程资源

服务全民终身学习的建设与实践应用

□方虹文马平张欣

【内容摘要】本文依托高职院校精品课程线上资源ꎬ在课程服务于全民终身教育实践应用中ꎬ探索并建立高职线上教学资源服务于

全民的数字化教学新模式ꎮ根据社会学习者的学习要求ꎬ对高职精品在线课程资源进行优化改革ꎬ借助市场上流行的

平台进行推广应用ꎬ为高职课程教学资源服务于终身教育实践研究提供借鉴和推广应用价值ꎮ

【关键词】精品课程ꎻ全民终身学习ꎻ课程建设

【基金项目】本文为２０２２年度湖北省职业技术教育学会科学研究课题“在线开放精品课程服务于全民终身学习的建设与实践研

究———以«翡翠鉴赏与评价»课程为例”(编号:ＺＪＧＢ２０２２０７７)研究成果ꎮ

【作者单位】方虹文ꎬ马平ꎬ张欣ꎻ湖北国土资源职业学院

教育部在“十二五”期间实施“国家精品开放课程”项目ꎬ正式引入日本教育体系ꎮ２１世纪以来日本终身教育的最新动

网络课程、教学资源库资源多集中在“学堂在线”“慕课网”等向为社区教育ꎮ韩国推出“第四次终身教育推进基本计划

一系列国内教育学习平台ꎬ多用于校内教学中ꎬ没有更好地服(２０１８~２０２２年)”ꎬ创造一种新的终身教育范式ꎬ以建立在线

务于社会ꎬ造成资源的浪费ꎮ相比于传统教学ꎬ终身教育的对终身教育生态系统、拓展面向全行业的终身教育、强化高校终

象更多是没有完整时间进行系统性学习的社会人员ꎬ因此完成身教育功能为主要内容的终身教育改革正在进行中ꎮ德国卡

线上教学资源的转变ꎬ促进线上教育资源的推广应用ꎬ提升高塞尔大学牵头混合式数字媒体开发项目ꎬ包括多个开放式数字

职院校的社会服务能力ꎬ也是当前教育工作者面临的首要任化教学资源包ꎬ项目基本理念是:不同类型学习者的学习目标

务ꎮ«中国教育现代化２０３５»提出“建成服务全民终身学习的不同ꎬ需要不同学习路径ꎬ但都乐意使用小型应用程序(如手机

现代教育体系”ꎬ“十四五”规划提出“发挥在线教育优势ꎬ完善ＡＰＰ等)ꎻ学习者可通过论坛等分享和贡献学习内容ꎬ参与学习

终身学习体系ꎬ建设学习型社会”ꎮ２０２０年９月２２日ꎬ习近平内容设计ꎬ保留时效性和专业性强的专业知识ꎮ国内外的终身

总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话中教育教学资源多为数字化线上资源ꎬ为开展线上学习并适应社

指出:要完善全民终身学习推进机制ꎬ构建方式更加灵活、资源会学习者的需求ꎬ国内终身教育应该在线上教学资源方面进行

更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系ꎮ更多的改革实践ꎮ

一、国内外研究现状述评二、研究价值

终身教育已日益成为国家创新发展和培养具有竞争力人目前高职课程资源存在重建设轻应用与推广ꎬ高职院校线

才的重要战略ꎬ许多国家都将终身教育作为本国可持续发展的上课程资源仅运用于教学中ꎬ没有充分辐射至全民终身学习

重要战略加以实施ꎮ２０２２年ꎬ宁波市教育局开展终身教育“双中ꎬ造成教学资源的浪费ꎮ«翡翠鉴赏与评价»是宝玉石鉴定

高”建设工程项目及工作室建设ꎮ天津电子信息职业技术学院与加工专业的核心课程资源ꎬ目前已完成精品课程应用ꎬ按照

开展“双高计划”－搭建“终身教育”线上学习平台服务项目ꎮ翡翠评价国家标准ꎬ结合质检站及相关行业岗位要求ꎬ制定教

１９６５年ꎬ法国人保罗朗格朗在联合国教科文组织的“成学内容ꎬ已在智慧职教ＭＯＯＣ学院运行三轮ꎬ共有１２６３人进

人教育推进国际委员会”上提出终身教育的概念ꎬ１９８１年日本行学习ꎬ学院所属单位３８个ꎬ累计互动次数１５６３２ꎬ累计日志

中央教育审议会对终身教育和终身学习进行定义ꎬ终身教育被１５３６１３ꎮ在高职宝玉石鉴定与加工专业的播放互动数领先ꎮ

略[Ｊ].新疆师范大学学报(哲学社会科学版)ꎬ２０２０ꎬ４１:５０~５８[５]习近平在看望参加政协会议的医药卫