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意识形态领域风险点排查清单内容

一、宣传思想文化阵地方面

（一）传统媒体

1.新闻报道内容审核

-核查新闻选题策划是否存在偏离主流价值观的倾向，例如在社会热点事件报道中，是否为追求点击率而过度渲染负面信息，忽视正面引导。

-检查记者采编过程中是否严格遵循真实、客观、公正原则，有无道听途说、未经核实就发布新闻的情况。

-审查编辑环节对稿件的把关是否到位，是否存在因疏忽导致敏感、错误内容流出的风险。

2.广告投放管理

-排查广告内容是否符合法律法规和社会道德规范，有无虚假宣传、误导消费者或传播不良价值观的广告。

-检查广告合作方的资质，是否存在与不良企业或组织合作投放广告的情况。

-关注广告投放的时段和位置，是否存在在重要新闻时段或显著位置投放不恰当广告的问题。

3.节目制作播出

-对于各类文化、娱乐、访谈等节目，审核其主题、内容是否积极健康，是否存在宣扬拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想的情况。

-检查节目嘉宾的选择是否合适，有无邀请有不良言行或违背公序良俗的人员参与节目。

-核查节目播出过程中的技术保障是否可靠，防止出现信号中断、画面错误或声音异常等影响正常播出和观众体验的问题。

（二）新媒体平台

1.账号管理

-梳理本单位或组织在各大新媒体平台的官方账号，检查账号的注册信息是否准确、完整，有无被冒用或盗用的风险。

-审查账号的管理员权限设置是否合理，是否存在多人共用一个账号且权限未明确划分的情况。

-检查账号的登录密码强度和定期更换情况，防止因密码泄露导致账号被非法控制。

2.内容发布审核

-建立完善的新媒体内容发布审核机制，检查是否对发布的每一条信息进行严格审核，包括文字、图片、视频等。

-排查发布的内容是否符合法律法规和相关政策要求，有无传播有害信息、谣言、虚假新闻等情况。

-关注内容的导向性，是否存在迎合低俗趣味、炒作敏感话题以吸引流量的问题。

3.互动管理

-查看新媒体平台上的用户评论、留言和私信等互动内容，是否存在不良言论、恶意攻击或煽动性言论。

-检查对用户互动的处理机制是否健全，是否能够及时回复、引导和处理不当言论。

-评估在新媒体平台上开展的各类线上活动的策划和组织情况，是否存在活动规则不明确、奖品设置不合理或引发争议的风险。

（三）文化活动场所

1.演出活动

-对各类文艺演出、音乐会、戏剧表演等活动的节目内容进行审核，确保其符合社会主义核心价值观，不包含反动、色情、暴力等不良内容。

-检查演出团体和演员的资质和背景，有无存在违法违规记录或不良行为的人员参与演出。

-核查演出活动的安全保障措施是否到位，包括场地设施安全、消防安全、人员疏散等方面，防止因安全问题引发社会不稳定因素。

2.展览展示

-审查各类展览展示活动的主题、展品和讲解内容，是否存在歪曲历史、美化侵略、宣扬错误思潮等问题。

-检查展览场地的布置和管理情况，是否存在展示不当标识、符号或宣传品的情况。

-评估展览活动的组织和接待能力，是否能够应对大量观众参观时可能出现的秩序混乱、拥挤踩踏等问题。

3.公共文化设施

-如图书馆、文化馆、博物馆等，检查其馆藏资源是否健康、积极，有无收藏非法出版物、淫秽物品或宣扬极端思想的资料。

-查看公共文化设施开展的各类文化讲座、培训等活动的内容和师资，是否存在传播错误观点或有害思想的情况。

-检查公共文化设施的网络环境是否安全，是否存在网络攻击、信息泄露等风险，以及是否对用户的上网行为进行有效管理。

二、学校教育领域方面

（一）课堂教学

1.教材和教学资料

-检查学校使用的教材是否经过正规渠道选用，是否符合国家课程标准和教育教学要求。

-审查教材和教学资料的内容，是否存在错误的知识、歪曲的历史、违背主流价值观的表述等问题。

-关注教材和教学资料的更新情况，是否及时反映时代发展和社会进步的要求，避免使用陈旧、落后的内容。

2.教师教学行为

-评估教师的思想政治素质和职业道德水平，是否存在发表违背党的路线方针政策、损害国家和民族利益等不当言论的情况。

-检查教师的教学方法和教学过程，是否存在在课堂上传播错误思想、进行不当价值观引导或歧视学生的行为。

-查看教师在教学中是否能够做到理论联系实际，是否存在照本宣科、脱离现实或传播不实信息的问题。

3.课程设置

-审查学校的课程体系是否科学合理，是否存在过度强调专业知识而忽视思想政治教育和品德培养的