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高中生物备课组工作总结汇总

高中生物备课组工作总结[篇1]

一、认真备课、钻研教材，为“向课堂要质量”奠坚实基

础。

1、以备课组为单位学习）、＞,明确新课程的具体要求，利用

备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

2、积极参加北京市海淀区教材、教法活动，取他人所长，回

来后同组教师根据教学情况完善自己的教学内容，提高教学的实

效性。

3、充分利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，形式多

样，有负责人主持集体备课；观看录像课；有集体试卷分析等。

4、积极进行教学研究，本学年每位教师承担了相应的研究课,

孟艳军老师：《细胞膜》、《减数分裂的染色体行为》、《会考综合复

习课》，王利艳老师《细胞呼吸》、《遗传信息的表达》、《特异性免

疫》、《细胞的结构复习课》；平国志老师《物质进出细胞方式的实

验探索》、《动物生命活动调节》、《伴性遗传》。通过互相听课、评

课，使我们对新教材有了进一步的认识，同时也促进了我们对教

学方法、方式的研究。在20_年4月，走进一中大型教研活动中，

我们承担了两节研究课邱月锋老师《单克隆抗体的制备》，平国志

《动物和人体生命活动的调节》，广获好评的同时，也促进了我们

备课组的教学研究工作。

二、以学生为中心，不断改进教学，促进学生的全面发展。

1、教师做好引导学生自主学习的角色。引导学生明确学习目

标，学习的内容；引导学生制学习计划，探索生物学的学习方

法；引导学生自我评价，及时了解学习的结果；引导学生总结过

去，使学生学会不断调整自我、超越自我。

2、学案教学，尝试让学生能够自主阅读理解教材。本学期,

我们组几位教师，精心编制生物学案，充分利用学案，让学生能

够很好地对教材进行阅读。只有熟悉教材知识，才能进一步提高

学生能力。在完成学案的过程中，凡学生能解决的力求让学生解

决，凡学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生创造自主获取

知识的机会。

3、重视科学史的教学。高生物教材的生物科学史实非常

丰富，充分利用好这些材料。引导学生精心分析这些史实，有助

于他们认同科学家对科学理论的发现过程，激发他们对探索生物

科学知识的渴望，逐步树立自主学习的意识。

4、重视实验教学。生物学本身就是一门实验科学。因此，开

设好生物学实验，重要的生物实验，既要让学生掌握实验理论、

又要培养学生的生物实验操作技能，为自主学习奠定一定的基础。

5、减轻学生的作业负担，为学生自主学习创设空间。我们从

开学伊始，就本着减轻学生的课余负担的原则，平时课堂教学，

充分利用学案，课下整理学案；一周只留一次作业（反馈练习）。

这样，让学生有充足的时间来研读生物教材。

6、组织好尖子生辅导工作，由备课组长负责，让尖子生提前

进入角色，适应生物高考，通过深入讲解教材的知识，培养他们

综合分析问题的能力。在20_年5月份的郊区县五校联赛，有

5名同学取得生物单科优胜奖。

7、配合年级，做好导师工作。针对所分配的学生，认真分析

他们的学习情况，上课多关注，课下多与之沟通、交流，做好他

们的指导教师。

8、注重培养学生的生物学素养，激发学生的学习热情。本学

期，我们组织学生走进生物园和实验室，指导学生进行植物种植

实验，培养学生的生活实践能力；在实验室，学生进行了植物

组织培养的实验，让他们体会现代生物技术的魅力。

三、深入开展教学科研。撰写《新课程下高生物教学自主

学习能力培养的研究与实践》开题报告，本学期末，写出了研究

成果。

在我们同组四位教师的精