总复习（教案）数学一年级上册.docVIP

总复习

1新设计

以绘本阅读的形式整合教育资源让同学在故事的带领下复习,提高同学的学习爱好,拓宽同学的学习途径。

2教学目标

通过听读数学绘本故事使同学主动解决故事中的数学问题,探究20的拆分与组成。

在想方法拆分合并的过程中,培育同学数学的思考力量。

通过同学角色扮演的过程,培育同学宠爱阅读的习惯,在听、读的过程中理解故事的内容。

3教学资源

绘本课本《丁丁和兰兰的幻想》。

教学课件。

故事录音。

同学活动记录单。

学具小棒。

4学情分析

《新课程标准》指出:儿童各科教学应相互融入一体,以儿童为主体,老师既是活动的引导者又是活动的合作者,老师要充分发挥幼儿的自主性,激发幼儿学习的情趣。绘本数学教学留意课程的整合,把数学教学渗透到学校各科教学中,使儿童在学习数学的过程中既进展了口语表达力量又培育了艺术爱好也陶冶了道德情操。

传统的数学相对比较枯燥,而布满数学元素的绘本,能让孩子在故事情景中吸取简洁、易懂的数学概念,快速地增加对基础数学的认知,促进思维进展。《丁丁和兰兰的幻想》是对绘本课本《鼓鼓和蛋蛋的幻想》改编,利用故事的情境让同学探究更大的数20的合成与分解,把绘本故事变成一次次数学的教学活动。

基于绘本的数学活动,要以绘本为载体,实现“画面+情节+数学元素+玩耍”的数学活动趣味化目标。同时,目标要内化,不能为了目标而阅读,我们是在阅读的过程中让绘本中的数学元素更清楚,更能为孩子所理解,进而让孩子学会应用数学解决故事中的问题。

数学绘本图文并茂,简洁吸引孩子的留意力,引发学习爱好,活化数学教学,让孩子在扮演丁丁和兰兰的过程中产生数学的想法和争辩的欲望,并尝试在故事情境中解决拿到样的方法,同学经过操作、推理等活动阅历,体会数的合并与分解,促使其将日常生活阅历带入数学学习中。

5重点难点

探究20以内数的拆分与组合。

6教学过程

6.1谈话导入同学们你们的有幻想吗？你的幻想是什么？

6.1.1活动一

听故事《丁丁和兰兰的幻想》1-5页

提问:猜猜假如你是兰兰你会把羊给丁丁吗?

你想对丁丁和兰兰说什么?

总结:故事到底是怎么进展的?我们连续听下去。

6.1.2活动二

活动二:听故事6-11页内容

你认为丁丁会空手而归吗?为什么?丁丁和兰兰你宠爱谁?分组:宠爱丁丁的坐在一起,宠爱兰兰的坐在一起。

4、同伴合作让我们分角色来争辩丁丁和兰兰的方法。

合作记录单:

把你们的想法写一写或画一画记录下来,也可以选择自己手中的学具摆一摆。

5、汇报

丁丁和大家沟通用什么方法能拿到羊。与兰兰进行沟通,能否拿到羊。

总结:看来20只羊能分成很多群,有很多数合起来是20,那丁丁和兰兰的故事结尾到底是什么样的呢?让我们一起来听一听。

6.1.3活动三

活动三:听故事结局

这个故事的结局是丁丁和兰兰成了好伴侣,但是他们还呢有实现自己的幻想呢,假如你是这本书的作者你会让这个故事怎样进展呢?

6.1.4作业

作业:续编故事的结尾。

今日这节课你有什么体会或收获吗?