左右（教案）-一年级上册数学北师大版.docxVIP

5.3左右教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：通过生疏的生活情境和好玩的活动，生疏左右的位置与挨次，体会左右的相对性；能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关系。

2.学习内容分析：对一班级的同学来说，生疏“左右”比生疏“前后”、“上下”要困难一些，同学经常在推断物体的位置时左右颠倒。为了让同学比较深刻地生疏物体的左右位置，我们把切入点放在同学格外生疏的生活习惯上。如“发言的同学请举右手”，“你会用右手做什么事？”由于同学已经有了这些生活习惯动作，所以一旦与左右的生疏结合起来就简洁被同学理解，也利于今后的记忆。为了让同学生疏物体的左右位置的相对性，教材中呈现了“摆一摆，说一说”的活动，让同学在摆的过程中，逐步体会到同一物品其左右的位置是相对的，这主要取决于物品中的观看对象的选定。

3.学科核心素养分析：结合摆一摆、做一做等活动，使同学感受到学习数学的趣味和欢快，体会左右在生活中的应用，从而获得乐观的情感体验。

二、教学重难点

1.重点：会用左右描述物体的相对位置与挨次。

2.难点：体会左右位置的相对性。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课

师：小伴侣们，你们好！欢迎来到数学课堂。今日才智老人给大家带来了一份礼物，我们一起去看看好吗？

课件出示：

师：谁来读一读？

同学尝试读一读。

师：你们发觉这几个成语里面都有哪两个字？

同学独自观看，然后回答：左和右。

师：这节课，老师将要和大家一起生疏位置与挨次中的“左右”。

板书课题：左右

通过读成语提出左和右，顺当引入课题，激发学习爱好。

老师观看同学的活动参与程度和提取已有学问阅历的力量，赐予准时的鼓舞与表扬。

生疏左和右

任务一：生疏自己身上的左和右

师：刚才大家发言，举的是哪只手？

同学举手，并回答：我是举右手发言的。

师：那么另一只手是……？

同学：另一只手是左手。

课件出示：

师：你的左手和右手可以做什么呢？

同学结合实际自由说说：

我用右手写字。

我用右手拿筷子，用左手拿碗。

……

师：左手、右手是一对好伴侣，协作起来力气可大了。在我们的身上还有这样成对的伴侣吗？

课件出示：

同学自由找一找，然后集体反馈：左眼睛、右眼睛，左耳朵、右耳朵……

师：生疏了这些好伴侣，我们来仿照顽皮和笑笑玩一个“我说你做”的玩耍。

课件出示——玩耍规章：

1.仿照顽皮和笑笑，同桌两人合作，一人说，另一人依据口令做动作。

2.两人交换再玩一玩。

同学依据口令做玩耍。

课件出示：

左手摸左耳，右手摸右耳。

左手摸右耳，右手摸左耳。

左手拍左腿，右手拍右腿。

左手拍右腿，右手拍左腿。

借助左手和右手来生疏左右，这样简洁被同学理解，也利于今后的记忆。

通过说一说，感知自身的左与右，强化对左和右进一步的生疏。

通过做口令玩耍，加深同学对左和右的生疏和理解。

老师通过提问了解同学状况，观看同学是否把握本环节内容赐予准时的鼓舞与指导。

探究左右的位置与挨次

任务二：摆文具，探究左右的位置与挨次，体会左右的相对性

师：现在我们已经清楚地知道，左手这边就是左边，右手这边就是右边。接下来请和同桌合作来玩一个“我说你摆”的玩耍。

课件出示——玩耍规章：

1.请拿出铅笔、尺子、文具盒、橡皮、卷笔刀。

2.依据老师发出的口令，你和同桌依据老师的口令摆放。

同学拿出相应的文具。

师：请你在桌上摆一把尺子。

同学依据口令拿出一把尺子摆在桌子上。

师：橡皮放在尺子的左边，铅笔放在橡皮的左边。

同学依据口令完成。

师：文具盒放在尺子的右边，卷笔刀放在最右边。

同学依据口令完成，然后呈现：

师：你能依据学到的新学问说说这些文具的位置关系吗？

课件出示：

师：请打开课本66页，独自填一填。

同学独自观看完成，然后集体订正。

师：推断左右的时候，要找准参照的物体。分清自己的左手、右手是我们推断左、右的重要标准。

借助“我说你摆”的玩耍，组织同学依据左右的位置关系摆一摆，在具体操作中进一步生疏左右的位置与挨次，感知左右的相对性。

通过填一填、说一说，把观看与语言表达紧密结合，加深同学对左右的生疏，进展同学的空间观念。

通过摆一摆、说一说，检查同学运用学问阅历解决问题的力量，并赐予准时的鼓舞与指导。

学问迁移

任务三：小猫去小兔家做客

师：小猫要去小兔家做客，你能告知小猫应当怎么走吗？

课件出示：

师：先独立思考，打开书66页用铅笔在书上画一画小猫走的路线或用学具在格子上摆一摆，再和同伴说说如何走。

同学尝试画一画或摆一摆，并与同伴沟通。

师：谁来说说你是怎么走的？

同学：先向上走3格，再向右走2格。

师：还有吗？

同学：还可以先向右走2格，再向上走3格。

师：假如小兔要到小猫家做客，你能说说小兔的行走路线吗？

同学自由说说：

先向下走3格，再向左走2格。

（2）还可以先向左走