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《一只想飞的猫》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课要求的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，能复述故事的主要内容，把握故事的叙述线索。

*初步感知童话的特点，体会作者通过具体事例塑造人物形象的方法。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，理解故事内容，分析人物形象。

*借助图文结合、角色扮演等多种形式，激发阅读兴趣，加深对文本的理解。

*引导学生联系生活实际，思考故事所蕴含的道理。

3.情感态度与价值观：

*感受童话故事的趣味性，培养想象力和联想能力。

*认识到骄傲自大、好高骛远、不切实际的危害，明白谦虚好学、脚踏实地、尊重规律的重要性。

*初步培养学生勇于面对现实、乐于学习他人长处的积极人生态度。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解故事内容，把握主要人物（猫）的性格特点及其行为表现。

*有感情地朗读课文，特别是描写猫的心理活动和行为的段落。

2.教学难点：

*理解猫想飞的原因及其失败的必然性，从中领悟故事所蕴含的深刻道理。

*引导学生将故事中的道理与自己的生活经验联系起来，做到学以致用。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含生字词、课文插图、相关动物图片、重点问题的PPT课件；准备《一只想飞的猫》故事朗读音频或视频；生字卡片。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；思考猫为什么想飞。

四、教学课时

建议2课时

五、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢）你们都喜欢哪些小动物？它们有什么特殊的本领吗？（学生自由发言，如：小鸟会飞，鱼儿会游，兔子会跳等）

2.师：今天，我们要认识一位特别的朋友，它是一只猫。（出示猫的图片）猫有什么本领呢？（预设：会抓老鼠，会爬树，动作很敏捷。）可是，我们今天故事里的这只猫，它却有一个与众不同的愿望，它想——（板书课题：一只想飞的猫）

3.齐读课题。师：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：这只猫为什么想飞？它能飞起来吗？它是怎么飞的？）带着这些问题，我们一起来走进这个有趣的故事。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以查字典。

2.字词检查：

*出示生字卡片，指名认读，开火车读，齐读。（重点指导：“耀”、“蹲”、“摔”等字的读音和写法）

*出示由生字组成的词语，如：骄傲、夸耀、蹲坐、飞翔、摔跟头、莫名其妙等，引导学生结合上下文或工具书理解词义。

3.再读课文：学生再次朗读课文，思考：课文主要写了一只怎样的猫？它做了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括故事主要内容）

（三）细读品味，初步感知猫的形象

1.师：这只猫为什么想飞呢？请同学们默读课文第1-3自然段，找出相关的句子。

2.学生交流，教师引导：

*它觉得“飞”很了不起，“要是我能飞，那该多好啊！”“飞，飞，什么东西都能飞到！”

*它看到小鸟在天上飞，心里羡慕，也想炫耀自己。

3.师：从这些想法中，你觉得这是一只怎样的猫？（引导学生初步感知猫的骄傲自大、好高骛远）

4.朗读指导：指导学生朗读描写猫心理活动的句子，读出它的得意、羡慕和不切实际的幻想。

（四）课堂小结与作业布置

1.小结：这节课我们认识了一只骄傲自大、一心想飞的猫，了解了它想飞的原因。那么，它是怎样学习飞的？结果又如何呢？我们下节课继续学习。

2.作业：

*熟读课文。

*抄写本课生字词各两遍。

*思考：如果你是这只猫，你会怎么想？怎么做？

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

1.师：上节课我们认识了一只想飞的猫，谁来说说这是一只怎样的猫？它为什么想飞？

2.师：这只骄傲的猫，它会怎样去实现自己飞的愿望呢？我们继续学习课文。

（二）研读课文，深入理解猫的行为与后果

1.学习猫学飞的经过：

*学生朗读课文中描写猫学飞的段落（如第4-7自然段）。

*讨论：猫是怎么学飞的？它向谁请教了吗？（它没有认真学习，只是凭空想象，模仿小鸟的样子，还不听喜鹊的劝告，甚至嘲笑喜鹊。）

*重点分析猫对喜鹊说的话，体会它的傲慢无礼和自以为是。

*师：你觉得猫这样能学会飞吗？为什么？

2.学习猫飞的结果：

*指名朗读猫从树上摔下来的段落。

*提问：猫飞起来了吗？结果怎么样？（没有飞起来，反而摔得很惨，“四脚朝天”、“头昏眼花”。）

*引导学生想象猫摔下来时的感受和其他小动物的反应。

3.