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五年级语文考试复习重点汇总

同学们，五年级的语文学习，就像在知识的海洋中继续扬帆远航。期末考试临近，系统地梳理和巩固所学知识，掌握复习的重点，将帮助我们更有信心地迎接挑战。这份复习重点汇总，希望能为大家的复习之路点亮一盏明灯。

一、基础知识：语文大厦的基石

基础知识是语文学习的根基，务必扎实掌握，做到准确无误。

1.汉语拼音

*认读与书写：熟练认读声母、韵母（包括前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节，能准确、规范地书写。特别注意易混淆的声母（如b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）和韵母（如an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe）。

*标调规则：掌握“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确运用。注意轻声（如“妈妈”的第二个“妈”）和儿化（如“花儿”）的发音特点。

*应用：能根据拼音写出汉字，给汉字注音（尤其是多音字在不同语境下的正确读音），能借助拼音阅读浅显的读物。

2.汉字

*识字与写字：认识本学期要求“会认”的生字，掌握“会写”的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义。

*笔画与笔顺：熟练掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，能按正确的笔顺规则书写汉字，注意间架结构（独体、合体，合体字中的左右、上下、包围、半包围等结构），力求书写规范、端正、整洁。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

*多音字、形近字、同音字辨析：这是考试的高频考点。要结合具体的词语和语境，理解并掌握多音字的不同读音和意义；注意区分形近字的细微差别，避免写错别字；理解同音字的不同字形和含义，能正确运用。

*词语的理解与运用：理解本学期学过的词语的意思，特别是重点词语和四字词语。能联系上下文理解词语的含义，能辨析近义词、反义词，并能根据语境正确选用。

3.词语

*理解词义：不仅要知道词语的字面意思，更要理解其在具体语境中的含义。可以通过查字典、联系上下文、找近义词或反义词、联系生活实际等方法理解。

*近义词与反义词：积累并能辨析常见的近义词、反义词，注意它们在表达程度、感情色彩上的细微差别。

*词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类（如按季节、按动物、按描写人物神态等）。

*词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯（如“打扫卫生”不能说“清理卫生”，“皎洁的月光”不能说“明亮的月光”——虽然意思相近，但有约定俗成的搭配）。

*成语积累与运用：理解本学期学过的成语的意思和来源（如有典故），并能尝试在口头和书面表达中正确运用。注意成语的感情色彩和适用对象。

4.句子

*句式变换：掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句、感叹句的互换，肯定句与否定句的互换。变换后要保持句子意思不变，语气恰当。

*修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺（缺少主语、谓语或宾语）、搭配不当（词语间搭配不合理）、词序颠倒（词语顺序不符合语言习惯）、重复啰嗦（意思重复的词语堆砌）、前后矛盾（句子意思前后不一致）、指代不明（代词所指不清晰）等。修改时要遵循“原意不变，改法最简”的原则。

*关联词语运用：掌握常用的关联词语，如表示并列关系（又……又……，一边……一边……）、递进关系（不但……而且……，不仅……还……）、因果关系（因为……所以……，之所以……是因为……）、假设关系（如果……就……，即使……也……）、条件关系（只有……才……，只要……就……，无论……都……）、转折关系（虽然……但是……，尽管……还是……）等，并能根据句子间的逻辑关系正确选用。

*标点符号：掌握常用标点符号的用法，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号、书名号等。特别注意引号与其他标点的搭配，以及不同语境下问号和感叹号的使用。

二、阅读理解：汲取信息的窗口

阅读是获取知识、提升理解能力的重要途径，也是考试的重点。

1.课内阅读

*熟悉课文：熟练朗读并理解本学期所学的课文，包括课文的主要内容、中心思想、段落大意、重点句子的含义以及作者表达的思想感情。

*把握细节：注意课文中关键的字、词、句，理解其在文中的作用。对于课文中涉及的文学常识、作者简介、写作背景等也要有所了解。

*理解写法：初步感知课文中运用的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）和写作手法（如比喻、拟人、排比、夸张、对比、首尾呼应等），体会其表达效果。

2.课外阅读

*整体感知：快速阅读短文，了解文章的主要内容、大概意思，知道写了什么人、什么事、什么景、什么物。

*提取信息：能根据题目要求，从文中准确找到相关的词句、