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四年级下册数学重点难点总结

四年级下册的数学学习，就像我们在数学王国里继续探险，路上会遇到新的风景，也会有新的挑战。这份总结，希望能帮助同学们梳理清楚本学期的重点和难点，让学习之路走得更稳、更扎实。

一、四则运算

这部分内容是对我们之前学过的加减乘除运算的一次系统梳理和提升，非常重要，是后续学习更复杂计算的基础。

重点：

1.掌握运算顺序：这是四则运算的“交通规则”，必须牢记。在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，要从左往右按顺序计算；如果既有加减法又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。在有括号的算式里，要先算括号里面的。

2.理解并能准确计算两步或三步式题：不仅要会算，还要明白每一步算的是什么。

3.运用四则运算解决实际问题：能根据题目中的数量关系，列出正确的算式并解答。

难点：

1.含括号的混合运算：特别是括号里面又有不同级运算的时候，容易混淆运算顺序。

2.“0”的运算：关于“0”不能做除数的规定，以及“0”在加减乘除运算中的特性，需要准确理解和记忆，避免出错。

3.解决需要列综合算式的实际问题：如何从复杂的文字信息中提取有用条件，确定先算什么，再算什么，进而列出正确的综合算式，对同学们来说是个考验。

二、观察物体（二）

这部分内容能很好地锻炼我们的空间想象能力，让我们学会从不同角度看世界。

重点：

1.能辨认从不同方向（前面、上面、左面）观察到的立体图形（最多由几个小正方体搭成）的形状图：知道一个立体图形，从前面看是什么样，从上面看是什么样，从左面看又是什么样。

2.能根据从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出可能的立体图形：这是对空间想象力的进一步提升。

难点：

1.根据从三个不同方向看到的形状图，摆出相应的立体图形：需要将三个方向的平面图形在脑海中组合成一个立体结构，难度较大，需要多动手操作来帮助理解。

2.体会到从不同位置观察物体，看到的形状可能不同，也可能相同：理解这种“可能不同，也可能相同”的辩证关系。

三、运算定律与简便计算

这可是个“重头戏”，学好了能让我们的计算又快又准，大大提高计算效率。

重点：

1.熟练掌握五大运算定律：

*加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

*加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

*乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

*乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。

*乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。（这个定律非常重要，也比较特殊，要重点掌握）

2.能运用这些运算定律进行简便计算：这是学习定律的最终目的，要能根据算式的特点，灵活选择合适的定律进行简算。

难点：

1.乘法分配律的理解和灵活运用：它不像交换律和结合律那样直观，形式也更多样，比如有时候是“两个数的差与一个数相乘”，或者需要把一个数拆成两个数的和或差再运用。

2.选择合适的运算定律进行简算：面对一个算式，如何判断用哪个定律能简便，或者是否能进行简便计算，需要多观察、多尝试、多总结。

3.一些特殊的简便计算技巧：比如一个数连续减去两个数，可以减去这两个数的和；一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积。这些性质也要掌握。

四、小数的意义和性质

小数，在我们的生活中随处可见，它和整数一样重要。

重点：

1.理解小数的意义：知道十分之几、百分之几、千分之几……的数可以用小数表示。小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……

2.小数的读写法：能正确地读出和写出小数，特别是小数部分有多个“0”的情况。

3.小数的基本性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（注意是“末尾”，不是“中间”）

4.小数大小的比较方法：从高位比起，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较十分位，十分位上的数大的那个数就大；依此类推。

5.小数点移动引起小数大小变化的规律：小数点向右移动一位、两位、三位……小数就扩大到原数的十倍、一百倍、一千倍……小数点向左移动，则小数缩小。

难点：

1.小数的意义的理解：特别是小数的计数单位以及它们之间的进率，和整数部分的联系与区别。

2.小数基本性质的灵活运用：比如在化简小数和根据要求改写小数时，要理解为什么可以这样做。

3.小数点移动规律的应用：包括根据移动方向和位数判断小数大小变化，以及根据大小变化确定小数点移动的方向和位数，尤其是在解决实际问题时。

4.名数的改写：把低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数，反之亦然。这里涉及到单位间的进率和小数点的移动，容易出错。

五、三角形