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幼儿园大班清明节主题活动教案：春和景明，追忆清明

一、活动背景与设计意图

清明，是中华民族数千年以来的传统节日，既是二十四节气之一，承载着人们对自然时序的认知；也蕴含着深厚的文化内涵与情感寄托，如缅怀先人、踏青迎春等。对于幼儿园大班的孩子而言，直接理解“生死”或“祭扫”的沉重意义尚有难度。本活动旨在通过情境感知、故事讲述、动手操作等生动有趣的方式，引导孩子们初步了解清明节的传统习俗，感受春天的美好气息，萌发对先人的缅怀之情和对传统文化的热爱。我们希望通过一系列浸润式的体验，让孩子们在轻松愉快的氛围中，触摸传统文化的脉搏，而非单纯的知识灌输。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步了解清明节是我国传统节日，知道其大概的时间（春天）和一些主要习俗，如踏青、放风筝、吃青团等。

2.通过故事或谈话，理解“缅怀先人”是清明节的重要情感内涵，能用简单的语言表达对已故亲人或英雄的思念。

（二）技能目标

1.积极参与制作与清明节相关的手工作品（如纸鸢、青团模型），发展动手能力和精细动作。

2.在户外活动中，体验踏青的乐趣，观察春天的特征。

（三）情感目标

1.感受春天万物复苏的美好景象，萌发热爱大自然的情感。

2.体验与同伴、老师共同参与传统节日活动的快乐，培养对传统文化的兴趣。

3.初步萌发尊敬先人、珍惜当下的朴素情感。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿对春天已有一定的感知和经验；部分幼儿可能在家中接触过与清明节相关的活动（如吃青团）。

（二）材料准备

1.环境创设：关于春天景色（花草树木发芽、花开）的图片或视频；关于清明节习俗（踏青、放风筝、人们手持柳枝、吃青团）的图片或PPT。

2.故事材料：准备一个关于清明节由来的简化版故事（如介子推的故事，可适当改编，突出感恩、怀念的主题，避免过于悲情），或一个关于小动物怀念故去亲人的温馨故事。

3.手工材料：

*制作简易纸鸢：彩色手工纸、小木棍或吸管、棉线、胶水、彩笔、剪刀（教师使用）。

*制作青团模型：绿色超轻黏土、红豆沙或其他颜色黏土（模拟馅料）。

4.其他：舒缓的古典音乐（如《春江花月夜》片段）；真实的柳枝（若条件允许）；少量切成小块的青团（确保食品安全，提前了解幼儿过敏情况）。

四、活动过程

（一）情境导入：感知春天，走近清明（约10分钟）

1.欣赏春景：教师引导幼儿观看春天景色的图片或视频，提问：“小朋友们，你们看图片里的天气怎么样？树上、小草有什么变化？春天来了，我们感觉怎么样？”（引导幼儿说出春天暖和了，花开了，草绿了，人们喜欢到户外玩等）。

2.引出清明：“在这么美丽的春天里，有一个特别的节日，它提醒我们春天真正到来了，人们会在这一天去郊外感受春天，还会想起一些爱我们的人。这个节日叫做‘清明节’。”（教师可出示“清明”二字的图片，不必要求认读，仅作感知）。

3.初步感知习俗：展示清明节习俗图片（踏青、放风筝、青团），提问：“看看图片里的人们在清明节的时候会做些什么呢？”鼓励幼儿自由猜测和表达。

（二）探索发现：清明的故事与习俗（约15分钟）

1.讲述清明故事：“清明节的由来，还有一个感人的故事呢……”教师用生动、温和的语言讲述准备好的故事（如改编后的介子推故事，强调介子推的忠诚和晋文公的怀念之情）。故事后提问：“故事里的人们为什么会在这一天纪念介子推呢？”引导幼儿理解“怀念”、“感谢”的情感。

2.了解传统习俗：结合图片，逐一介绍适合幼儿理解的清明节习俗：

*踏青：“清明节的时候，天气暖和了，花儿开了，人们喜欢到公园、郊外去散步、看风景，感受春天的美好，这叫做‘踏青’。”

*插柳/戴柳：（出示柳枝）“这是柳树的枝条，春天的时候柳树会发芽。以前人们在清明节会把柳枝插在门上，或者编成小帽子戴在头上，希望像柳树一样快快长大，也有纪念的意思。”（若有真实柳枝，可让幼儿轻嗅、触摸）。

*吃青团：“清明节还有一种特别的食物，是绿色的，叫做‘青团’（出示青团实物或图片）。它是用艾草或者青菜汁和糯米做的，吃起来香香糯糯的。我们等会儿也可以尝尝（或制作模型）。”

*放风筝：“人们还喜欢在清明节放风筝，有的时候，风筝飞高了，人们会剪断风筝线，让风筝带着美好的愿望飞向远方。”

3.品尝青团（可选）：若准备了青团，可让幼儿品尝一小块，体验节日美食。引导幼儿说说青团的颜色、味道。

（三）动手操作：制作清明小物件（约20分钟）

选择以下任一活动或分组进行：

1.巧手做纸鸢：

*教师示范讲解简易纸鸢的制作方法：将彩色手工纸剪成菱形或其他形状作为鸢身，用彩笔装饰；将两根小木棍交叉固定作为骨架，粘贴在鸢身背面；系上棉线。

*幼儿分组操作，教师巡回指导，帮助幼儿完成骨架固