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2025年特教教师年终工作总结
2025年的教学工作在岁末的寒风中接近尾声。作为一名特殊教育教师，这一年的时光因与32名特殊学生的朝夕相处而格外厚重——他们中有12名自闭症谱系儿童、8名智力发育迟缓儿童、6名脑瘫伴随运动障碍儿童，还有6名合并多重障碍的孩子。每天清晨推开教室门时，迎接我的不再只是简单的老师好，而是逐渐清晰的语言、越来越稳定的情绪、慢慢有力的握手，这些细微却震撼的变化，构成了我年度总结中最鲜活的注脚。
一、以IEP为锚，在动态调整中精准托举每个生命的成长节奏
年初接手新班级时，我用了整整三周时间完成首轮评估：通过标准化量表、课堂观察记录、家长访谈三方数据交叉验证，为每个孩子
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