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小学奥数思维训练100题及详解

详解：数正方形要注意不同大小的正方形。

边长为1的小正方形：每行3个，共3行，3×3=9个。

边长为2的正方形：每行2个（左上角可以在(1,1)和(1,2)），共2行，2×2=4个。

边长为3的正方形：1个（整个大正方形）。

所以总共有9+4+1=14个正方形。

（二）图形的周长与面积

除了基本公式，一些组合图形的周长和面积计算需要巧妙的转化。

例题7：一个长方形的操场，长是宽的2倍，小明沿着操场跑了一圈，共跑了300米。这个操场的长和宽分别是多少米？

详解：这是一个典型的周长问题。长方形周长=2×(长+宽)。

已知长是宽的2倍，我们可以设宽为x米，那么长就是2x米。

根据周长公式：2×(2x+x)=300→2×3x=300→6x=300→x=50。

所以宽是50米，长是2×50=100米。

例题8：一个正方形的花坛，边长是10米。如果在它的四周每隔2米摆一盆花（四个角都要摆），一共需要摆多少盆花？

详解：这是一个封闭路线的植树问题。在封闭图形中，盆数=间隔数。

正方形周长=4×边长=4×10=40米。

每隔2米摆一盆，间隔数是40÷2=20个。所以盆数也是20盆。

三、逻辑推理与策略

奥数中的逻辑推理题，往往像一个个小侦探故事，需要孩子仔细分析条件，找到突破口。

（一）简单推理

例题9：甲、乙、丙三位小朋友分别戴着红、黄、蓝三种颜色的帽子。甲说：“我戴的不是红色。”乙说：“我戴的是黄色。”请问丙戴的是什么颜色的帽子？

详解：我们可以列表或直接分析。

乙说他戴的是黄色，所以乙的帽子是黄色。

甲说他戴的不是红色，那么甲只能戴蓝色（因为黄色已被乙戴了）。

剩下的红色帽子就只能是丙戴的了。

所以，丙戴的是红色帽子。

例题10：三个盒子里分别装有苹果、梨、香蕉三种水果。第一个盒子上写着：“里面装的不是苹果”；第二个盒子上写着：“里面装的是苹果”；第三个盒子上写着：“里面装的是香蕉”。已知这三句话中只有一句是真的，请问每个盒子里分别装的是什么水果？

详解：这道题需要假设验证。

假设第一个盒子说的是真的（不是苹果），那么第二个盒子说的“是苹果”就是假的，第三个盒子说的“是香蕉”也是假的。那么第三个盒子不是香蕉，第二个盒子不是苹果，第一个盒子也不是苹果，苹果就无处可放了。所以这个假设不成立。

假设第二个盒子说的是真的（是苹果），那么第一个盒子说的“不是苹果”也是真的（因为第二个是苹果，第一个就不是）。这样就有两句真话了，与“只有一句是真的”矛盾。所以这个假设也不成立。

假设第三个盒子说的是真的（是香蕉），那么第一个盒子说的“不是苹果”是假的→第一个盒子是苹果；第二个盒子说的“是苹果”是假的→第二个盒子不是苹果。此时，第一个盒子是苹果，第三个是香蕉，那么第二个盒子只能是梨。这个假设下，只有第三句是真的，符合条件。

所以，第一个盒子：苹果，第二个盒子：梨，第三个盒子：香蕉。

（二）排列组合初步

例题11：用数字1、2、3可以组成多少个不同的两位数？（每个数字只能用一次）

详解：我们可以按顺序列举。

当十位是1时：12，13→2个

当十位是2时：21，23→2个

当十位是3时：31，32→2个

一共2+2+2=6个。

也可以用乘法原理：十位有3种选择（1,2,3），个位在十位选完后有2种选择，所以3×2=6个。

例题12：小明、小红、小刚三个人站成一排拍照，有多少种不同的站法？

详解：这是排列问题。第一个位置有3种选择（小明、小红、小刚），第二个位置有2种选择（剩下的两人），第三个位置有1种选择（最后剩下的一人）。所以3×2×1=6种。

具体列举：

小明、小红、小刚

小明、小刚、小红

小红、小明、小刚

小红、小刚、小明

小刚、小明、小红

小刚、小红、小明

四、生活中的数学应用

数学源于生活，用于生活。将数学知识应用于解决实际问题，能让孩子感受到数学的价值。

（一）鸡兔同笼问题

例题13：鸡和兔关在同一个笼子里，从上面数有8个头，从下面数有26只脚。请问鸡和兔各有多少只？

详解：这是经典的鸡兔同笼问题，可以用假设法。

假设全是鸡：那么脚的总数应该是8×2=16只。

但实际有26只脚，多了26-16=10只脚。

每把一只鸡换成一只兔，脚就会多4-2=2只。

所以需要换10÷2=5只兔。

因此，兔有5只，鸡有8-5=3只。

验证：5×4+3×2=20+6=26只脚，正确。

（二）年龄问题

例题14：今年爸爸35岁，小明10岁。再过多少年，爸爸的年龄是