等比数列的前n项和高二下学期数学人教B版选择性必修第三册.pptxVIP

5.3.2等比数列的前n项和人教B版（2019）选择性必修第三册

学习目标CONTENTS1.推导并掌握等比数列的前n项和公式，体现逻辑推理能力（重点）2.了解等比数列的前n项和公式与函数的关系，体现逻辑推理能力（重点）3.会用等比数列的前n项和公式解决有关的计算问题，体现数学计算能力（难点）

课程引入情境与问题信息技术高度发展的今天，要求每一个人都要“不造谣，不信谣，不传谣”，否则要依法承担有关法律责任，你知道这其中的缘由吗？如图所示，如果一个人得到某个信息之后，就将这个信息传递给3个不同的好友（称为第1轮传播），每个好友收到信息后又都传给了3个不同的好友（称为第2轮传播）……依次下去，假设传的过程中都是传给不同的人，则每一轮传播后，信息传播的人就构成了一个等比数列1，3，9，27，81,?…

课程内容教学问题：如果信息按照上述方式共传播了19轮，那么知晓这个信息的人数共有多少？为了解决情境中的问题，我们需要计算出等比数列1，3，9，27，81,?…的前20项和，即要算出S20=1+3+32+33+…+319①的值.

课程内容教学尝试与发现你能想办法算出①式的值吗？你能得出一般等比数列前n项和的公式吗？当在①式两边同时乘以3时，可得3S20=3+32+33+34+…+320②①-②可得-2S20=1-320,因此S20=1+3+32+33+…+319①错位相减法也就是说经过19轮传播之后，知晓这个信息的人约为17亿，比我国的总人口还多.

课程内容教学思考一下：根据上面的计算方法，如何计算首项为a1，公比为q的等比数列的前n项和？设等比数列{an}的首项为a1，公比为q，则{an}的前n项和是：Sn=a1+a2+a3+···+an=a1+a1q+a1q2+···+a1qn-1③当q=1时，由③可以看出，Sn=na1；当q≠1时，由③两边同时乘以q可得qSn=a1+a1q+a1q2+···+a1qn-1④③–④可得(1-q)Sn=a1-a1qn，此时有

课程内容教学等比数列的前n项和的计算公式等比数列的前n项和公式为因为an=a1qn-1，所以q≠1时，等比数列前n项和的公式也可改写为对于等比数列的相关量a1，an，q，n，Sn，已知3个量就可以确定其他几个量.求前n项和要分情况讨论

课程内容教学例1：已知等比数列{an}的公比为，且a8=1，求这个数列前8项的和S8.?因为a8=a1q7，所以因此

课程内容教学?由已知可得解得q=-2，a1=?因此前10项的和为

课程内容教学例3：已知数列{an}的前n项和为Sn=3×2n-1，求出数列的通项公式，并判断这个数列是否是等比数列.当n=1时，有a1=S1=1，当n≥2时，有an=Sn-Sn-1=3×2n-1-(3×2n-1-1)=3×2n-1因此数列得通项公式为又因为a2=3×22-1=6，a3=3×23-1=12，可知{an}不是等比数列.

课程内容教学探索与研究（1）等比数列中，Sn与n的关系与以前学过的什么函数有关？当q=1时，等比数列是常数列，Sn=na1是关于n的正比例函数；当q≠1时，Sn==-Aqn+A是关于n的一个指数式与一个常数的和，其中指数式的系数和常数项互为相反数，且

课程内容教学探索与研究（2）如果数列{an}的前n项和的公式是Sn=Aqn+B，其中A，B，q都是常数，且A≠0，q≠0，那么{an}一定是等比数列吗？为什么？不一定.当A+B=0时，数列{an}的前n项和为Sn=Aqn-A(Aq≠0，q≠1，n∈N+)，那么这个数列一定是等比数列；当A+B≠0时，这个数列一定不是等比数列.

课程内容教学?n个9?原式

课程内容教学例5：某工厂去年1月份的产值为a元，且月平均增长率p(p0)，求这个工厂去年全年产值的总和.设该工厂去年第n个月的产值为bn元，由题意可知b1=a，且即因此{bn}是以a为首项，1+p公比的等比数列，这个数列共有12项，且bn=a(1+p)n-1，从而这个数列所有项的和为因此可知该工厂去年全年产值的总和为元

课程内容教学等比数列前n项和的性质1.等比数列(公比q≠-1)中依次每k项之和构成的新数列仍然是等比数列，即Sk,S2k-Sk,S3k-S2k,···仍是等比数列，新数列的公比为qk.2.若等比数列有2n项，则3.Sn+m=Sn+qnSm(m,n∈N+)

课后练习C

课后练习

课后练习B

课后练习

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