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小学心理健康教育工作计划

为全面贯彻落实国家关于加强中小学心理健康教育的相关精神，促进我校学生心理健康发展，培养学生积极乐观的心理品质，提升其心理素质和社会适应能力，特制定本学年心理健康教育工作计划。本计划旨在通过系统、科学的心理健康教育工作，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的心理基础。

一、指导思想

以国家及地方关于中小学心理健康教育的法规与政策为指导，坚持“育人为本，健康第一”的原则，立足我校学生身心发展特点和实际需求，将心理健康教育融入学校教育教学全过程。通过普及心理健康知识，开展心理健康辅导与咨询，营造积极向上的校园心理氛围，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，助力学生健康快乐成长。

二、工作目标

1.普及心理知识：使学生初步了解自身心理发展特点，掌握基本的心理调适方法，增强自我认知、情绪管理和人际交往能力。

2.提升心理素质：帮助学生树立积极乐观的人生态度，培养抗挫折能力、合作意识和创新精神，促进学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

3.健全工作机制：完善学校心理健康教育工作网络，规范心理健康教育活动的开展，提升心理健康教育工作的专业化水平。

4.营造良好氛围：在校园内形成关注心理健康、重视心理成长的良好氛围，促进师生关系、同学关系的和谐发展。

三、主要任务与措施

（一）加强心理健康教育课程建设与实施

1.规范课程设置：严格按照相关要求，将心理健康教育纳入课程体系，保证每周心理健康教育课的课时。课程内容应贴近学生生活实际，注重趣味性、互动性和实效性。

2.优化教学内容：根据不同年级学生的年龄特点和心理发展需求，科学设计教学内容序列。低年级可侧重情绪认知与表达、良好行为习惯养成；中年级可侧重人际交往技巧、学习方法指导；高年级可侧重青春期心理辅导、压力应对与生涯启蒙教育。

3.创新教学方法：积极探索案例教学、情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，鼓励学生主动参与，引导学生在体验和感悟中提升心理素养。

（二）开展丰富多彩的心理健康教育活动

1.主题教育活动：结合重要节日、纪念日及学生关注的热点问题，定期开展以“情绪管理”、“人际交往”、“学习适应”、“生命意义”等为主题的心理健康教育活动，如心理健康周/月、主题班会、心理漫画比赛、心理情景剧表演等。

2.团体心理辅导：针对学生共同存在的心理困惑或发展需求，组织开展系列团体心理辅导活动，如自信心培养、团队凝聚力建设等，帮助学生在团体互动中获得支持与成长。

3.个别心理辅导：规范心理咨询室的建设与管理，配备专兼职心理教师，为有需要的学生提供及时、专业的个别心理辅导。严格遵守保密原则，建立健全辅导记录与转介机制。

（三）提升教师心理健康教育素养

1.专业培训：定期组织班主任、学科教师参加心理健康教育知识与技能培训，邀请心理健康教育专家来校讲座或指导，提升教师识别学生心理问题、进行初步疏导及有效转介的能力。

2.教研活动：开展心理健康教育教研活动，组织教师学习心理健康教育理论，交流教学经验与辅导心得，提升心理健康教育课程实施质量。

3.关注教师自身心理健康：适时组织教师心理健康调适活动，缓解教师职业压力，提升教师的积极心理品质，营造积极健康的教师队伍氛围。

（四）构建家校社协同育人机制

1.家长学校：通过家长学校、家长会、家庭教育讲座、宣传资料等多种形式，向家长普及儿童心理发展知识和家庭教育方法，引导家长关注孩子的心理健康，改善亲子沟通，为孩子营造良好的家庭心理环境。

2.家校沟通：建立常态化的家校沟通机制，及时反馈学生在校心理状况，共同关注有特殊需求学生的成长，形成教育合力。

3.资源整合：积极争取社区及专业机构的支持，拓展心理健康教育资源，为学生提供更广泛的心理支持服务。

（五）加强心理健康教育宣传与氛围营造

1.校园宣传：充分利用校园广播、宣传栏、校园网、微信公众号等多种媒介，普及心理健康知识，传播积极心理理念，营造“理解、尊重、关爱、互助”的校园心理氛围。

2.环境创设：注重校园心理环境的创设，通过温馨的教室布置、积极的班级文化建设等，让学生在潜移默化中感受心理关怀。

四、保障机制

1.组织保障：成立以校长为组长，德育处、心理咨询室、班主任及相关学科教师为成员的心理健康教育工作领导小组，明确职责分工，统筹推进学校心理健康教育工作。

2.制度保障：完善心理健康教育工作的各项规章制度，如心理咨询室管理制度、学生心理危机干预预案等，确保工作规范有序开展。

3.经费保障：合理安排心理健康教育专项经费，用于师资培训、课程开发、活动开展、咨询室建设与维护等。

4.督导评估：将心理健康教育工作纳入学校教育教学常规管理和年度考核体系，定期对工作开展情况进行检查与评估，及时总结经