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冀教版一年级数学上册全册教案

前言

本套教案严格依据最新冀教版小学一年级数学上册教材内容编写，充分体现《义务教育数学课程标准》的核心理念，注重培养学生的数学核心素养，如数感、运算能力、空间观念、数据分析观念以及应用意识和创新意识。在教学过程中，强调以学生为主体，通过丰富多样的教学活动和直观形象的教学手段，激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，帮助学生扎实掌握基础知识，初步形成基本技能，为后续学习奠定坚实基础。本教案内容编排循序渐进，重点突出，难点突破方法得当，具有较强的实用性和可操作性，希望能为一线教师提供有益的教学参考。

第一单元：比一比

单元教学总览

本单元是学生入学后的第一个数学单元，主要内容包括比较物体的长短、高矮和轻重。这些内容源于学生的生活实际，学生在日常生活中已经积累了一定的比较经验。本单元的学习，旨在引导学生将这些零散的、感性的经验上升为初步的数学思考和方法，学会用数学的眼光观察周围事物，培养初步的观察、比较和判断能力，同时渗透数学与生活的密切联系。

课时1：比长短、比高矮

教学内容：教材第2-3页，比长短、比高矮。

教学目标：

1.结合具体情境，经历比较事物长短和高矮的过程，初步掌握比较的方法。

2.能用自己的语言描述比较的结果，培养初步的观察能力和表达能力。

3.感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。

教学重难点：

*重点：掌握比较物体长短和高矮的基本方法（如一端对齐）。

*难点：理解比较的相对性（如A比B长，B比C长，但A不一定比C长，此处暂不深入，只做初步感知）。

教学准备：

教师：课件（或图片）、不同长度的绳子、铅笔、粉笔；两根高度不同的杆子（或用学生）。

学生：每人准备两根不同长短的小棒（或铅笔）。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1.谈话：小朋友们，我们来到了美丽的校园，认识了很多新朋友。今天，老师想和大家一起玩一个“找不同”的游戏，看看谁的小眼睛最亮！

2.出示课件：两幅图，一幅图中有两根明显长短不同的铅笔，另一幅图中有两个高矮不同的小朋友。

3.提问：你们发现这两幅图中有什么不一样的地方吗？（引导学生说出铅笔有长有短，小朋友有高有矮）

4.揭示课题：今天我们就一起来学习如何“比长短”和“比高矮”。（板书课题：比长短、比高矮）

二、探究新知，学习方法

（一）比长短

1.观察比较：

*教师拿出两根不同长度的绳子，提问：老师这里有两根绳子，哪一根长，哪一根短呢？（学生自由发言）

*引导学生观察：我们可以把它们的一端对齐，放在一起比一比。（教师演示：将两根绳子的一端对齐，拉直，让学生观察另一端的位置）

*小结方法：比长短时，把物体的一端对齐，看另一端，另一端在后面的物体就长，在前面的物体就短。

2.动手操作：

*请学生拿出自己准备的两根小棒，同桌之间互相比一比，哪根长，哪根短，并用自己的话说一说你是怎么比的。

*请几名学生展示并交流比较方法。

3.巩固练习：

*完成教材第2页“做一做”第1题：比一比铅笔的长短。（引导学生说出哪支铅笔最长，哪支最短）

*课件出示：比较不同物品的长短（如筷子、吸管等）。

（二）比高矮

1.观察比较：

*教师请两名身高差异明显的学生站到前面（或出示两根不同高度的杆子图片）。提问：这两位同学（两根杆子），谁高，谁矮呢？

*讨论：我们怎样才能更清楚地看出谁高谁矮呢？（引导学生说出要站在同一个水平面上）

*教师演示：让两名学生站在同一地面上，背靠背（或并排直立），观察头顶的位置。

*小结方法：比高矮时，要让物体站在同一个水平面上，再看它们的顶端，顶端在上面的物体就高，在下面的物体就矮。

2.情境辨析：

*课件出示：一个大人坐着和一个小孩站着的图片，提问：图上的大人和小孩，谁高谁矮呢？为什么这样比不公平？（引导学生发现比较高矮时，物体要在同一水平面上，不能一个站着一个坐着）

3.实践活动：

*同桌之间互相比一比身高，说一说谁高谁矮。

*请几名学生到前面，按从高到矮（或从矮到高）的顺序排排队。

三、巩固练习，深化理解

1.完成教材第3页“练一练”第1题：比高矮。（注意引导学生观察是否在同一水平面上）

2.完成教材第3页“练一练”第2题：比长短。（可以让学生先独立思考，再交流比较方法）

3.游戏“我说你做”：

*教师说“比一比你的胳膊和同桌的胳膊，谁的长？”学生动手比。

*“比一比你的铅笔和橡皮，谁的长？”

*“看看教室里，哪些东西可以比长短？哪些东西可以比高矮？”（如：黑板擦和粉笔比长短，窗户和门比高矮等）

四、课堂总结，拓展延伸

1.今天我们学习了什么知识？（