人教版九年级上册历史精品教学课件 第一、二单元 古代亚非文明、古代欧洲文明 大概念引领下的大单元复习 (3).pptVIP

【】(2)古代希腊早期文明——爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。改正：_____________________________________。【】(3)《掷铁饼者》是罗马雕塑艺术中的杰作之一。改正：_______________________________________。【】(4)德谟克利特终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”。改正：_____________________________________。√×ד罗马”改为“希腊”“德谟克利特”改为“苏格拉底”三、活动与探究10．阅读材料，完成下列探究活动。(12分)材料一：(1)请你将材料一中的文明成就进行分类，属于大河文明的有：____________；属于海洋文明的有：____________。(填写序号)(4分)②④①③材料二：历史上的诸文明并不是封闭的体系……各文明之间也在不断地交流。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。——摘编自马克垚主编《世界文明史》(2)结合所学的一个史实，说明“文明之间的交流加快了人类文明前进的步伐”。(6分)【示例】丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，是东西方文化交流的桥梁，它促进了东西方的商贸和文化交流，使得技术和艺术成果得以广泛传播，例如造纸术沿丝绸之路传至欧洲，推动了当地的社会发展。(答出1例史实及2点影响即可)(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你认为应该怎样对待不同国家或地区的文明。(2分)以开放的心态对待不同文明，合理吸收不同文明的积极成分，自觉抵制其消极成分和不良影响；提倡中华文明同其他文明平等交流，融合互补，共同发展；所有文明都有其自身的特点，都是人类的共同财富，都应该受到理解和尊重等。(任答1点，其他答案言之有理亦可，2分)学史方法如何从文物中获取信息1．历史价值：文物承载的时间、空间信息，可以反映当时的政治状况、生产方式、宗教信仰等，为研究当时的社会发展提供了重要的史料。2．艺术价值：文物作为人类创造的艺术品，展现了人类对美的追求和创造力，体现了不同时代和不同地区的艺术风格及审美观念。3．科学价值：文物可以为各个学科领域的研究提供重要的参考资料。例如，我们通过对文物进行材料分析和技术研究，可以了解古代的冶铸、制瓷等技术水平。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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大单元时空线索大单元知识建构大单元素养提升23456781910第一、二单元古代亚非文明、古代欧洲文明大概念引领下的大单元复习目录CONTENTS01大单元时空线索02大单元知识建构03大单元素养提升04安徽中考重点突破（约公元前3500年—公元476年）中外联系：公元前138—前119年，张骞两次出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础，之后汉朝与罗马帝国（大秦）通过丝绸之路建立了经济和文化联系。罗马共和国金字塔佛教民主政治世界文明起源多元，发展多样；不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响?阶段特征时代趋势古代亚、非、欧奴隶制社会亚非政治古埃及是世界上最先迈入奴隶社会的文明古国之一；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；古代印度的种姓制度是种严格的社会等级制度世界文明起源多元，发展多样；不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响?经济古代亚非文明以农业经济为主思想文化佛教创立于公元前6世纪的古代印度；古埃及人发明了象形文字，创造了太阳历；两河流域的苏美尔人发明了楔形文字阶段特征时代趋势古代亚、非、欧奴隶制社会欧洲政治雅典奴隶制民主政治在伯里克利主政时期发展到高峰；亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇；罗马在征服过程中，由贵族共和制逐步向君主专制转变世界文明起源多元，发展多样；不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响?经济古代欧洲文明工商业发达思想文化希腊神话、《荷马史诗》、人物雕刻、建筑艺术、哲学、法学、历法等共同构筑了希腊罗马古典文化的繁荣景象甲骨文、分封制国家发源地文明代表古埃及北非尼罗河流域金字塔、象形文字古巴比伦西亚两河流域《汉谟拉比法典》、楔形文字古代印度南亚印度河流域种姓制度、佛教中国东亚黄河、长江流