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部编二年级道德与法治下册《小水滴的诉说》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版二年级道德与法治下册第三单元《绿色小卫士》中的第二课《小水滴的诉说》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面，和大家交流一下我对这一课的理解与教学设计思路。

一、说教材

《小水滴的诉说》是本单元“绿色小卫士”主题下的重要一课。本单元旨在引导学生关注身边的环境问题，培养初步的环保意识和行为习惯。而水，作为生命之源，与我们的生活息息相关，是环境保护中不可或缺的一环。

本课以“小水滴”作为拟人化的叙述主体，通过小水滴的“诉说”，引导学生了解水的重要性，感受水资源的宝贵，初步认识到当前水资源面临的困境，并在此基础上萌发节约用水、保护水资源的情感，尝试在生活中践行节水行为。教材内容贴近学生生活，图文并茂，形式活泼，符合低年级儿童的认知特点和学习兴趣。它不仅承接了低年级对自然现象的初步认知，也为中高年级更系统地学习环保知识、参与环保行动打下了情感和行为基础。

二、说学情

二年级的学生，他们对世界充满了好奇，求知欲强，乐于参与各种活动。他们已经在日常生活中接触过水，知道水可以用来喝、洗手、浇花等，但对于水的具体重要性、水资源的现状以及节约用水的深层意义，他们的认识还是比较模糊和表面的。

这个年龄段的孩子，情感体验比较直接，容易被生动的故事、形象的画面所感染。他们喜欢角色扮演、游戏、竞赛等互动性强的学习方式。同时，他们也开始形成初步的集体观念和规则意识，乐于在集体中表现自己，希望得到老师和同伴的认可。因此，在教学中，我们要善于利用这些特点，创设他们喜闻乐见的教学情境，引导他们在体验和感悟中学习。

三、说教学目标

根据课程标准的要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：

1.情感态度价值观目标：感受水的宝贵，萌发节约用水、保护水资源的积极情感，愿意在生活中做节水小卫士。

2.能力目标：初步学习观察生活中浪费水的现象，能尝试提出一些节约用水的简单方法，并愿意在生活中实践。

3.知识目标：了解水对人类、动植物的重要性，知道生活中有些地方水资源缺乏，以及一些常见的浪费水的现象。

四、说教法学法

为了达成上述教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：

*教法：

*情境教学法：创设“小水滴的诉说”这一核心情境，贯穿始终，引导学生进入角色，感同身受。

*直观演示法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，让学生直观感受水资源的重要性和缺水的现状，增强教学的吸引力和感染力。

*活动探究法：设计一系列学生喜闻乐见的活动，如“听小水滴讲故事”、“找找浪费水的行为”、“节水金点子发布会”等，引导学生在活动中探究、发现、感悟。

*谈话法：通过亲切自然的师生对话、生生对话，引导学生思考，深化认识。

*学法：

*体验感悟法：引导学生通过角色扮演、情境体验等方式，深入理解小水滴的“心情”，从而内化情感。

*观察发现法：鼓励学生观察图片、视频，以及回忆生活中的场景，发现水的重要和浪费水的现象。

*合作交流法：组织小组讨论，让学生在交流中分享看法，碰撞思想，共同寻找节水方法。

*实践法：引导学生将课堂上学到的节水知识转化为实际行动，做到学以致用。

五、说教学过程

我将本节课的教学流程设计为以下几个环节：

（一）创设情境，导入新课——“认识可爱的小水滴”

1.猜谜语导入：我会先给孩子们猜一个关于水的谜语：“有样东西真奇妙，看不见，摸不着，没它万物活不了，清洁卫生离不了。”（打一自然物）通过谜语，激发学生的兴趣，引出“水”。

2.引出“小水滴”：接着，我会用亲切的语言说：“对啦，是水！今天，老师给大家带来了一位特殊的朋友，它就是——（出示小水滴卡通形象）小水滴！我们来听听小水滴想对我们说些什么吧？”从而自然导入课题《小水滴的诉说》。

*设计意图：*谜语导入能迅速集中学生注意力，激发学习兴趣。可爱的小水滴形象则能拉近与学生的距离，为后续的情境教学做好铺垫。

（二）新知探究，感知体会——“小水滴的心事”

这一环节是本课的重点，我将分层次展开：

1.第一篇章：小水滴的功劳大——感知水的重要性

*听故事，看图片：播放或讲述小水滴参与自然界循环、滋养万物的故事，展示水对植物生长、动物生存、人类生活（饮用、做饭、洗漱、工农业生产等）重要性的图片或短视频。

*讨论交流：“听了小水滴的故事，看了这些图片，你们觉得小水滴重要吗？它都为我们做了哪些好事呢？”引导学生结合生活实际，畅谈水的重要性。

*小结：水是生命之源，我们的生活离不开水，万物生长也离不开水。

2.第二篇章：小水滴的眼泪——了解水资源的困境

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