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一年级下册道德与法治教学计划

作为小学低年级道德与法治教育的重要组成部分，一年级下册的教学承担着承上启下的关键作用。本计划旨在紧密围绕课程标准要求，结合一年级学生的年龄特点与认知规律，通过生动有趣、贴近生活的教学活动，引导学生逐步形成良好的道德品质，初步建立规则意识和法治观念，为他们未来的健康成长奠定坚实的思想基础。

一、指导思想

本年级教学将全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，严格依据《义务教育道德与法治课程标准》的要求，坚持育人为本、德育为先。教学内容将紧密联系学生的生活实际，注重情感体验和行为养成，通过生活化、游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生在体验、感悟与实践中，逐步培养热爱生活、关爱他人、遵守规则、初步了解法治常识的积极情感和行为习惯，促进学生核心素养的初步形成。

二、学情分析

经过一年级上学期的学习与适应，学生对小学生活已基本熟悉，初步具备了一定的集体生活经验和简单的交往能力。他们天真活泼，好奇心强，乐于参与各种游戏和活动，对直观形象的事物更容易理解和接受。然而，他们的注意力持续时间相对较短，抽象思维能力尚在发展初期，行为的自觉性和规则意识仍需加强。部分学生可能还存在以自我为中心、情绪波动较大等特点。因此，本学期教学需更加注重趣味性、互动性和实践性，通过丰富多样的活动引导学生主动参与，在潜移默化中提升道德认知和法治素养。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.初步了解个人与家庭、学校、社会的简单关系，知道自己是家庭和集体中的一员，感受家庭的温暖和集体生活的乐趣。

2.学习基本的生活常识和自理能力，养成良好的生活习惯和学习习惯，如讲究卫生、按时作息、勤于思考等。

3.认识常见的交通标志和安全标识，了解基本的安全常识，学会保护自己。

4.初步感知规则的意义，了解学校、班级的基本规则，并尝试在生活中遵守。

5.认识国旗、国徽，知道国家的名称和国庆节，萌发热爱祖国的情感。

（二）过程与方法

1.乐于参与课堂讨论、角色扮演、游戏体验等多种形式的教学活动，在活动中积极表达自己的想法和感受。

2.学习与同伴合作完成任务，体验合作的乐趣，初步培养合作意识和能力。

3.尝试运用所学知识和技能解决生活中的简单问题，如与同学发生小矛盾时如何友好沟通。

（三）情感态度价值观

1.热爱祖国，热爱家乡，热爱集体，乐于为集体和他人做力所能及的事情。

2.尊敬师长，团结同学，乐于助人，培养同情心和友善的情感。

3.诚实守信，言行一致，初步形成积极向上的人生态度。

4.热爱生活，乐于探索，对周围的世界充满好奇。

5.初步感知法律的严肃性，知道要遵守学校的纪律和社会生活中的简单规则。

四、教学主要内容及重难点

本学期教学内容将以学生的生活为轴心，围绕“我的健康成长”、“我的家庭生活”、“我们的公共生活”、“我们的国家与世界”等主题单元展开，具体涵盖个人生活习惯、家庭亲情、学校集体、社会交往、公共秩序、安全防护、国家符号认知等方面。

教学重点：

1.良好生活习惯和学习习惯的养成教育，如整理书包、讲究个人卫生、按时完成作业等。

2.培养学生的爱心与责任感，包括爱父母、爱老师、爱同学、爱集体。

3.初步的规则意识和集体观念教育，引导学生理解并遵守学校和班级的规则。

4.基本的安全知识和自我保护能力的培养。

教学难点：

1.将道德认知内化为自觉的道德行为，避免知行脱节。例如，知道要讲文明懂礼貌，但在实际交往中可能忘记使用礼貌用语。

2.引导学生理解抽象的道德概念和规则要求，如“诚实守信”、“遵守秩序”，并转化为具体行动。

3.在集体生活中，处理好个人意愿与集体规则的关系，克服以自我为中心的倾向。

4.如何将法治启蒙教育融入低年级学生的生活，使其初步感知规则的意义和法律的严肃性，而不是简单的条文灌输。

五、教学措施与方法

为达成上述教学目标，突出重点、突破难点，本学期将采取以下教学措施与方法：

1.情境教学法：创设与学生生活紧密相关的教学情境，如“模拟购物”、“课间活动场景再现”等，引导学生在情境中体验、感悟，深化道德认知。

2.游戏教学法：将知识点融入学生喜闻乐见的游戏活动中，如“安全知识小问答”、“文明小乘客角色扮演”等，让学生在玩中学，提高学习兴趣和参与度。

3.故事启迪法：精选贴近学生生活、富有教育意义的小故事、儿歌、绘本等，通过生动形象的讲述，引导学生从中受到启发和教育。

4.实践体验法：组织学生参与力所能及的实践活动，如“班级卫生我有责”、“帮助有困难的同学”等，在实践中体验责任、学会合作、提升能力。

5.榜样示范法：树立学生身边的榜样，如“守纪小标兵”、“助人小天使”等，用榜样的力量引导学生积极向上。教师自