一起做游戏（教案）北师大版一年级上册数学.docxVIP

一起做玩耍

教学目标

初步知道一样多、多、少的含义，会用两两配对的方法比较物体的多少。

对比较的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。

教学重点

初步知道一样多、多、少的含义，会用两两配对的方法比较物体的多少。

教学难点

对比较的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。

活动1：堆一堆

师：同学们我们先了解玩耍规章：

10个物体都要用上。

堆出的作品要有创意。

堆得又快又高的小组获胜。

师：理解了玩耍规章了吗？现在我们开头2人一组做玩耍，比一比哪组堆得又快又高。

同学分组活动，老师巡察课堂并适当指导。

师：各组呈现作品，评比“小小设计师”。

同学小组代表呈现、介绍作品，同学投票选择。

师：在玩耍中你发觉了什么？

同学沟通争辩。

二、玩耍二：摸球老师出示摸袋：这个玩耍的名字叫摸球。魔术袋里有很多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组8个小伴侣一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球玩耍，并记录玩耍结果。)老师引导幼儿观看统计表：让我们看看有多少人的幻想能成真。老师用油笔把统计结果写在横线上，假如有孩子幻想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的庆贺。

老师引导孩子争辩：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球?(引导孩子用可能一词对摸奖结果作各种各样的猜想)老师把魔术袋中的乒乓球倒进透亮?????的容器中，幼儿通过观看验证自己之前的猜想。

三、明确规章

机灵狗有一个提示：“你能看懂玩耍规章吗?”让同学通过阅读理解规章，而不是以老师的“讲”代替同学自己的“看”。鼓舞同学进行简洁的争辩，解释“10个物体都要用上”“堆得又快又高的小组获胜”的意思，保证玩耍的顺当开展。

四、开展竞赛，并计时

时间可以在5分钟以内。当全部预备活动都完成后，老师发出指令，开头进行活动。在堆的过程中，由于球会滚来滚去，同学可能会格外兴奋，教室里简洁消灭难以把握的局面。当同学有了堆的阅历，生疏了玩耍规章后，玩耍会逐步变得有序。堆一堆的活动开头由老师组织，可以开展多次，堆的时间也可以越来越短，要求也越来越高，5分钟，到4分钟，再到3分钟，渐渐缩短时间，也可以逐步增加难度。

五、全体动手操作

师：刚才老师用这6枚棋子摆出一种方法，又找了一名同学也来摆出了一种方法，并且都列出了相应的加法和减法算式。你们也想亲自来摆一摆吗？好，那就拿出你们手中的学具，边摆边想，看看这6枚棋子还能摆出哪几种方法，并把相应的加法和减法算式记录下来。

生动手操作，师依据同学的汇报相应的板书。

六、布置作业

书本p35练一练2、3、5、6