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中班社会文明教育教案设计

在幼儿期进行社会文明教育，如同为幼苗施加养分，是塑造健全人格、培养良好行为习惯的关键时期。中班幼儿正处于社会性发展的重要阶段，他们的模仿能力强，乐于与人交往，但对社会规则的理解和自控能力仍在逐步建立中。本教案旨在通过生动有趣的活动，引导中班幼儿感知文明行为的重要性，初步养成良好的文明习惯，为他们未来融入社会打下坚实基础。

一、活动名称：我们都是文明小天使

二、活动领域：社会

三、活动目标

1.认知目标：初步了解日常生活中常见的文明行为（如：礼貌用语、排队等待、爱护公物、不乱扔垃圾等），知道这些行为是受人欢迎的。

2.情感目标：体验做文明行为的快乐，萌发愿意学习和遵守文明行为的情感。

3.技能目标：尝试在模拟情境中运用简单的文明用语和行为，初步学习解决交往中的小问题。

四、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小兔子的文明旅行》（或自编情境故事）。

*相关文明行为与不文明行为的图片或情景卡片（如：微笑问好、插队推挤、轻声说话、大声喧哗、玩具分享、争抢玩具、果皮扔进垃圾桶、随地吐痰等）。

*情景表演所需的简单道具（如：玩具电话、小图书、玩具积木、垃圾桶、娃娃等）。

*轻快的背景音乐。

*“文明小天使”徽章或贴纸若干。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对一些行为有初步的感知，有过与同伴交往的经验。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的小客人：教师可以说：“今天，老师带来了一位神秘的小客人，它特别喜欢和懂礼貌、讲文明的小朋友做朋友，我们一起来看看它是谁吧？”（出示绘本封面或故事主角图片，如小兔子）

2.故事导入：讲述绘本故事《小兔子的文明旅行》（或自编故事），引导幼儿倾听故事中小兔子的行为，初步感知文明行为带来的愉快体验和他人的友好回应。

*提问引导：“小兔子在公园里做了什么事情，大家都笑着对它说‘谢谢’？”“当小兔子轻声说话的时候，其他小动物是什么表情？”

（二）基本部分：探索发现，理解文明

1.图片辨析“对与错”：

*教师逐一出示文明行为与不文明行为的图片或情景卡片，请幼儿观察并讨论：“图片上的小朋友在做什么？你觉得他做得对吗？为什么？”“如果是你，你会怎么做？”

*重点引导幼儿讨论：在幼儿园里，我们应该怎样做才是文明的小朋友？（如：早上来园和老师、小朋友问好；玩玩具时不争抢，学会分享；说话轻轻，不打扰别人；吃完饭把餐具送回指定地方等。）

*小结：帮助幼儿梳理，知道哪些行为是文明的，会让大家感到快乐和舒服；哪些行为是不文明的，会影响别人，让人不舒服。

2.“文明小剧场”情景表演：

*情景一：礼貌用语我会说

*教师设置情境：“当你想向老师借一块橡皮时，你会怎么说？”“当别人帮助了你，你要说什么？”“不小心碰到了别人，应该怎么说？”

*请幼儿分组进行角色扮演，教师引导幼儿使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

*情景二：我们一起玩

*教师设置情境：几个小朋友一起玩玩具，玩具不够了怎么办？或者两个小朋友都想玩同一个玩具时怎么办？

*鼓励幼儿扮演不同角色，尝试用协商、分享、轮流等文明的方式解决问题。教师在旁观察，适时引导和鼓励。

*情景三：公共场所要安静

*教师引导：“当我们在阅读区看书，或者在午睡室休息时，我们应该怎样做才能不打扰到别人呢？”

*幼儿体验：请几位幼儿在“阅读区”模拟看书，一位幼儿尝试大声说话，让其他幼儿感受；再请该幼儿轻声说话或保持安静，对比感受不同行为带来的影响。

3.“文明行为我知道”游戏：

*游戏规则：播放轻快的背景音乐，幼儿随音乐自由做动作。音乐停，教师说出一种行为（如：“见面问声好”），幼儿迅速做出相应的文明行为动作，做得好的幼儿可以获得一个小贴纸。

*行为举例：微笑、招手问好、轻轻走路、把垃圾扔进垃圾桶、双手递物等。

（三）结束部分：总结提升，争做文明小天使

1.讨论与分享：“今天我们认识了这么多文明行为，你最喜欢做哪种文明小天使呢？”（如：礼貌小天使、分享小天使、安静小天使、清洁小天使等）

2.颁发“文明小天使”徽章：教师：“老师相信，我们班的小朋友都愿意做文明小天使，从现在开始，我们一起努力，把学到的文明行为用到我们的生活中去，好吗？”为每位幼儿佩戴“文明小天使”徽章或贴纸，给予鼓励。

3.活动延伸：“让我们带着文明小天使的徽章，去告诉其他班的小朋友，我们都是讲文明的好孩子吧！”（或“现在，我们轻轻地去区角玩，做个安静的小天使。”）

六、活动延伸

1.日常生活渗透：在一日生活的各个环节（如：进餐、盥洗、游戏、过渡环节）中，持续