新课标背景下语篇分析理论在高中英语读后续写教学中的应用研究.pdfVIP

新课标背景下语篇分析论在高中英语读后续写

教学中的应用研究

隋英涛

摘】。

【要阐述新课标对英语读后续写教学的要求及高中英语读后续写教学的重要性和面临的挑战

介绍语篇分析理论的基本原理，并探讨该理论在高中英语读后续写教学中的优势和应用领域，提出利用语

篇分析理论进行材料选择和设计的方法。结合具体的教学设计案例，展示基于语篇分析理论的高中英语读

后续写教学过程，包括教学目标和任务、教学步骤和过程及教学评价。

】；读后续写

【关键词高中英语；新课标；语篇分析理论

随着课标的实施，高中英语教学开始注重培语言知识，加深对文章内容的理解（苟慧岚、云虹

养学生的综合语言运用能力。其中，读后续写作2023）。高中英语读后续写教学也会面临一些挑战。

一种重要的能力训练方式，在培养学生综合语言运学生需要准确理解原文的主题、结构和要点，并进

用能力和批判性思维能力方面有重要意义。然行有效的信息整合和创表达。同时，教师需要提

而，目前广大教师对于如何有效地进行高中英语读供合适的材料和指导，引导学生进行独立思考和创

后续写教学仍存在一些困惑。在这样的背景下，语作。教师和学生的相关能力都有待提高。

篇分析理论被广泛应用于英语教学领域，并在阅读二、语篇分析理论在高中英语读续写教学中

教学和写作教学中取得了显著的成果。语篇分析理的应用

论的核心观点是从语篇的角度理解和分析文本，通（一）语篇分析理论的基本原理

过把握上下文关系和篇章结构，帮助学生准确理解语篇分析理论是一种从语篇角度理解和分析

文本，并提高他们的写作技能。文本的方法。首先，语篇是由多个句子组成的连续

一、新课标背景下高中英语读续写教学概述性文本单位，有整体性和完整性。语篇有明确

（一）新课标对英语读后续写教学的要求的目的和信息传递的意图，通过上下文的连贯性

根据课标的要求，英语读后续写教学要注重和语言的组织结构实现信息的有效传递。其次，语

提高学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写四篇有一个明确的话题或主题，并围绕这个话题

项技能；培养学生的阅读理解和写作表达能力，使或主题展开，通过使用各种篇章结构和语言手段

他们在阅读文章后能够准确理解并运用读材料；组织语篇。篇章结构包括起承转合、因果推理、举

培养学生的批判思维能力和创新思维能力，使他们例比较等，语言手段包括衔接词、代词、重复等。再

能够对文章进行深入分析和思考，提出自己的见解次，语篇中的信息是相互关联的。在分析语篇的过

和观点；增强学生的信息获取和整合能力，培养他程中，需要注意解读和理解不同层次、不同关系的

们从多个角度和资源中获取和整合信息的能力。信息。同时，理解语篇的信息需要考虑文化背景、

（二）高中英语读后续写教学的重要性和面临语用规范和社会意义等因素（温诗伯2023）。最

的挑战后，语篇分析强调读者的角度，即考虑读者在理解

读后续写可以提高学生的阅读能力和写作能语篇时的思维过程和认知能力。语篇分析的目的

力，培养他们的创造性思维和批判性思维。同时，通是引起读者的注意，激发其思考问题，并根据语篇

过读后续写教学，学生能够更好地理解和运用学的情境进行适当的解读。

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论探讨

（二）语篇分析理论在高中英语读后续写教学篇分析的基本理论和概念，帮