小学思品教学活动设计-教案三年级-《美丽的生命》.docVIP

教材分析

1、《美丽的生命》选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元。本单元是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱、尊重，从而珍惜生命、善待生命。

2．《美丽的生命——它们也需要爱》的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让学生感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感，为本单元后两篇课文做铺垫。，

学情分析

1．“世界因生命而美丽”呈现了一副反映大自然各种生命共生共存、美丽如画的图画，让学生通过欣赏课件、图片中的各种生命之美、生命带来的世界之美，移情到自己的身边，感受身边的生命之美和生命带来的美丽，引发学生对生灵万物的情感。

2．在这个过程中，学生的认知、体验、欣赏、反思、移情等心理都得到参与；读图、观察、联想、询问等学习方法得到运用；关于发现美、欣赏美等美学知识，关于爱惜生命的道德体验等都融会其中。

3．“美丽的生命”中有关于生命的话题，在低年级也涉及到，但低年级主要是让学生从感性出发关爱花草树木，这里侧重让学生从生命的角度认识对待动植物，这里不仅有关爱，还有尊重。不仅认识到动植物的可爱魅力，更主要的是体会到它们作为活生生的生命的情感、生存状态、生命需求。

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?教学目标

??知识目标：通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受生命的美丽。

能力目标：进一步培养学生的观察能力、表达能力、收集、整理资料的能力、与人平等地交流和合作学习的能力。

情感态度价值观：激发学生对动植物的喜爱之情，使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。

教学重点和难点

重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

难点：使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、引入课题：?

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?我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，那这个家庭都有那些成员呢？

让我们来看一下，课件展示动植物的画面。

学生观看课件演示

说出画面上动植物的名字。?

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?使学生能从中感受到生命的五彩缤纷。为本课内容做铺垫。

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?活动四?它们也需要爱

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活动四?它们也需要爱

师：如果有这样一只小狗或者小猫就生活在你的身边，你会去怎样对待它？

师：那当你面对周围的生命时，你会怎么做？

师：如果你周围的人去伤害它们的时候，你会怎样做？

学生回答

在已有的情感基础上，升华全课主题，使学生懂得珍爱周围的生命、善待生命。

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小结：

师：请大家从点滴做起、从我做起关爱身边的生命、关爱所有的生命，因为它们也需要你们的爱。

（教师板书）

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板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

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开心?欢乐?好心情

动植物朋友????????????????????????人类珍爱生命?善待生命

?????????????死亡?伤害?虐待

它们也需要爱

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教学反思

通过本课的学习，学生懂得了“世界因生命而美丽”，大自然各种生命共生共存，引发学生对生灵万物的情感。感知到了发现美、欣赏美等美学知识；同时，还让学生从生命的角度用新思维来认识动植物，把爱惜生命的道德体验等融会其中。

在教学过程中，充分利用多媒体课件，让学生通过课件演示来提高学生的学习兴趣。

通过本课的学习，学生更加知道对待动植物，不仅有关爱还有尊重，不仅认识它们的可爱魅力，更要体会它们的生命情感、生存状态、生命需求。